【优选】四年级下册数学教案-第1课时　买文具｜北师大版(2014秋)

三、小数乘法 第1课时　买文具 教材第33～34页内容。 1．结合具体情景，初步了解小数乘法的意义，借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。 2．能正确地进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。 让学生了解小数乘法的意义，并能进行简单的小数乘整数的口算。 能根据小数乘法的意义，解决简单的实际问题。 一、情景导入 师出示课件教材第33页情景图。 师：你能从图中获得哪些数学信息？ 生：一支铅笔0.3元，一块橡皮0.2元，一把尺子0.4元，一个卷笔刀0.7元…… 师：你能提出哪些数学信息？根据学生回答，教师整理并板书： ①买4块橡皮需要多少元？ ②买3把尺子需要多少元？…… 师：根据你们提的问题，你能否解决吗？ 二、探究新知 1．师出示课件教材33页问题一。 同学们自己独立解答，和同桌进行交流，师指名学生说说你是怎样列式计算的。 生1：0.2＋0.2＋0.2＋0.2＝0.8(元) 生2：0.2元＝2角，2角×4＝8角，8角＝0.8元。 生3：求4个0.2是多少，可以用乘法计算，列式是：0.2×4。 师对学生的想法都给予肯定。 2．师出示课件教材33页问题二。 引导学生先在小组内说一说，再全班交流汇报，0.2是2个0.1，4个0.2就是8个0.1，是0.8，所以0.2×4＝0.8(元)。 3．师出示课件教材第33页问题三。 学生独立完成，指名学生说说结果。 生1：0.4元＝4角，3×4＝12(角)，12角＝1.2元，所以0.4×3＝1.2(元)。 生2：0.4是4个0.1，3个0.4是12个0.1，是1.2。 生3 ：用画图法：取两个完全一样的正方形，每个正方形代表1元，平均分成10 份，每份就是0.1元，一把尺子0.4 元，涂4份，3 把尺子就要涂12份，也就是1.2元。 师生共同小结：小数乘法的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数之和的简便运算。 三、巩固练习 1．教材第34页“练一练”第1题。 师引导学生读题，理解题意。 学生独立涂一涂、算一算，和同桌交流自己的想法，指名学生汇报，展示结果，集体订正。 2．教材第34页“练一练”第2题。 师引导学生借助直观模型画一画，学生再独立完成，小组内交流，说说你是怎样计算的，全班集体订正。 3．教材第34页“练一练”第3题。 指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正。 4．教材第34页“练一练”第