三年级上册信息技术教案-3.14神秘的暗房｜浙江摄影版（新）

14 神秘的暗房 1教学目标 1、 学会在“金山画王”中打开文件。 2、 通过合作探究、模仿操作,掌握暗房特效、图层管理的方法。 3、在作品的修改、展评过程中,逐步养成精益求精的习惯品质。 2学情分析 学生在学会金山画王的基础上,对于这课内容具有一定的好奇心,上课的时候要结合学生特点进行引导 3重点难点 重点: 根据自己的创意,用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。 难点: 暗房特效和图层管理工具的整合运用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】神秘的暗房 1、 图片导入: 教师展示几张图片,几张图片通过暗房处理后,达到了秋季、黑夜、起雾的效果,其余一样,这样可以让学生感受到图片的变化,从而引出是由金山画王做到的,引出课题——神秘的暗房 设计意图:这里通过图片来激发学生兴趣,并且学生发现同一张图片有不同效果,激发学生的探索欲望。而这里的秋季、黑夜、起雾分别是用到了暗房里的色彩调节、暗房特效和噪音这几个单元来完成的。 学生打开金山画王,试着一起找一找暗房。 教师简单介绍暗房中的几个主要单元。 2、 尝试打开图片 教师在桌面上给学生提供几个场景,教师讲解如何打开图片,学生一起试着打开。 设计意图:这一个打开图片本身对于学生比较难找,所以由教师讲解来完成。 3、 添加暗房特效 1、 学生尝试在自己选择的背景中添加暗房特效。进行简单反馈。 2、 教师讲解如何添加黑夜这一个暗房效果,并且完成教师给的纸条:我利用暗房,把背景做成了( )效果,我通过暗房中的( )单元,调整了( )选项,最后达到了这个效果。 教师出示一个范例,让学生明确如何来做,如何来写,并且教师提醒学生,我们前面展示的几张图片效果,分别来自色彩调节、暗房特效和噪音。 学生继续完善作品,并且进行反馈。 3、 学生继续来完善背景。 设计意图:这里通过先尝试——讲解——完善这么一个过程,让学生作品达到一个比较好的效果,而纸条的设计,主要是考虑到三年级学生对于口头表达能力偏弱,所以通过纸条来加以引导,并且也可以起到变相规范学生操作的作用。 4、 增加图层 1、 为了能够让背景更好看,可以添加角色,引出问题:加了角色后,如果加了暗房效果,背景也会跟着一起改变 2、 教师引出图层这一个概念,教师讲解如何添加图层,并且