三年级上册语文教案---妈妈的账单【湘教版】

妈妈的账单 1教学目标 1. 有感情地朗读课文中的重点段落。2. 借助关键词概括课文的主要内容，体会彼得的心情。3. 通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，体会母爱的无价、无私与无声，懂得要回报父母的爱。 2学情分析 因为都是农村孩子，所以都懂得生活的艰辛，能理解账单的意义。本课是阅读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。 3重点难点 教学重点.：通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，体会母爱的无价、无私与无声，懂得要回报父的爱。 教学难点.：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 4教学过程 活动1【导入】一、巧设悬念，激发兴趣。 1、板书“0＞60” 2、质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？ 3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂，把这个答案找出来。 4、板书课题“妈妈的账单”（读题，质疑），理解“账单”的含义，.你在生活中见过哪些账单？你觉得账单上应该有什么内容？ 学情预设：电费的账单、超市收银的单子……账单上有买的东西和价钱 强调“账”和“帐”的区别。 活动2【讲授】二、读中感悟，表达情感，理解课文内容。 1听情景朗读。 2、学习生字。（用课件出示生字词）点名读齐读。 3、学习第一自然段：（1）学生齐读课文，教师出示课件（片段一）。（2）启发学生思考：小彼得在帮爸爸做事的过程中，他的心里发生了什么变化？（诱导学生回答） 师：于是，小彼得想了一个什么主意，又是怎么做的：从课文中找出来。（启发学生思考回 答） 4\出示课件片段二： 理解“报酬”（由于使用别人的劳动或物件而付给别人的钱或事物） 思考：1、小彼得开账单时会想些什么、 5、彼得的妈妈看了账单后为什么没有说话？她是怎么想的? （她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。） 读课文，理解“款项”意思。(一项一项的列出来我们就叫项目，后边还有金额，合起来就是款项。) 师：妈妈是怎么做的？（给了六十美分，也写了一份账单） 朗读课文，理解“如愿以偿”（像所希望的那样得到满足，愿望实现），“眼帘”（眼皮或眼内）。 6、师：妈妈写了什么呢？和小彼得写的账单有什么区别？出示课件（两张账单）。、