二年级上册语文教案-14 梅兰芳学艺｜苏教版

14、梅兰芳学艺 教学目标： 　　　1、学习本9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。 　　　2、精读课文，体会梅兰芳练习眼神的刻苦、辛苦。 　　　3、指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。 教学重点、难点： 　　　重点句子：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了”是关系。 　　　　　　　　体会“终于”和“世界闻名”的联系。 教学准备：挂图、生字卡 教学时间：3课时 　 第一课时[来源:学科网] 一、揭示课题 　　１、京剧是我们中国的艺术国粹，今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师——板书课题：梅兰芳。 　　２、出示梅兰芳的头像，简介梅兰芳。 　　　（著名京剧大师，江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”） 二、初读课文。 　　１、自由练读课文。 要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子多读几遍，体会应该停顿的地方，做上记号。。 　　２、检查读书情况。 　（１）出示小黑板，检查词语朗读情况。 　　　　拜师学艺 唱戏的料子 游动的鱼儿 飞翔的鸽子 　　　　勤学苦练 世界闻名 没有动摇 紧盯注视 　（2）检查课文朗读情况 　　　　A 指名分节朗读，评议，正音。 　　　　B 男女生分节朗读。 　　　　C 齐读课文。 　　 ３、填空，出示小黑板。 　　　　这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（　　　），苦练（　　　），终于成为世界闻名的（　　　）的故事。 三、自主识字，指导书写 　　1、出示生字 　　　“兰、芳、紧、或、者、注、视、灵、活” 　　　指名认读，注音。 　　2、找出独体字和上下结构的字。 　　　“兰、芳、艺、紧、或、者、灵” 　　　（1）交流识记的方法 　　　（2）交流书写时的注意点 　　3、师范写，生书空 　　　兰：三横间的关系要注意，中间一横最短，最后一横长而稳当。 　　　紧：上宽下窄。下面是“系”少一撇。 　　　或：注意笔顺，斜钩是关键笔画，要舒展。 　　　者：“都”的一半，“日”要写得正。 　　4、学生描红，完成作业。 四、作业： 　　１、练读生字词。 　　２、练习朗读课文。 第二课时[来源:学,科,网Z,X,X,K] 一、揭示课题，质疑 １、昨天，老师和