一年级下册音乐教案－第2课《猜调》｜湘教版（2014秋）

《猜调》教案 教学目标： 知识与技能：[来源:学科网ZXXK] 1、使学生知道以问答对唱的形式演唱是民歌的一个特点。 2、引导学生聆听出歌曲速度的变化。并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪。[来源:学§科§网] 3、根据自己已有的生活经验创编出新的歌词。 过程与方法：[来源:学科网] 1、通过音乐作品中的“猜猜谜语”让学生感受童年生活的乐趣。 2、从《猜调》中感悟谜语的乐趣，收集更多的谜语进行民间文化交流。 情感态度与价值观： 通过欣赏云南民歌《猜调》，让学生了解民族音乐的韵味、云南音乐的特色。激发学生对民族音乐的热爱及欣赏兴趣。 教学重、难点： 1、了解作品旋律，能够聆听出歌曲速度的变化。并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪。 2、创编歌词。 教学方法： 聆听法、讲授介绍法、启发式引导发、小组交流合作法。 教学过程 一、师生问好，组织教学。 师：早就听说大家唱歌很好听，声音甜美，确实不错，有实力，那么有没有信心上好今天的课呢？ 二、谜语导入，激发兴趣。 师：好！我们先来玩个猜谜语游戏，缓解一下紧张的情绪！ 1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄？（眼睛）。 2、麻褥子，红袍子，里面躲个白胖子？（花生）。[来源:学科网] 3、半截白，半截青；半截实，半截空；半截在地上，半截在土中？（大葱）。 师：厉害！确实厉害，不但声音甜美，老师带来的谜语一个也难不倒你们。那你们知不知道在我国的一些少数民族中，他们会把日常的一些对话、游戏等都用什么形式表现出来吗？（歌唱）。 师：接下来我们一起来听听那里的人们是怎样用歌唱的形式来猜谜语的，好吗？ 三、欣赏歌曲。 1、初听歌曲。 提问： （1）刚才大家听到的这首歌曲给你一种什么样的感觉？ （2）歌曲在演唱形式上有什么特点？（一问一答，对歌。） 2、教师简单介绍歌曲。 师：刚才大家听到的这首歌曲是一首云南民歌，叫《猜调》，表现了云南儿童们在玩猜谜语游戏时的情景。《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓厚的生活气息和诙谐的情趣。对歌由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，引出一连串排比式问句。“什么长，长上天……”连珠炮似地向对方提出了一连串的问题。全曲从最高音“1”开始，一直到最低音“5”结束，速度加快，9个小节一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；答句同样显示出思路的敏捷、语言的准确和丰富的生活知识。