三年级下册科学教案－2.2《蚕的生长变化》｜教科版

蚕的生长变化 　　教学背景分析： 　　学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有睡眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。 　　教学目标 　　1.科学概念 　　蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 　　蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 　　蚕的生长情况和环境条件密切相关。 　　2.过程与方法 　　学习给桑、除沙等养蚕的技能。 　　用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 　　用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 　　在观察中发现问题后，再进一步去观察。 　　对蚕的生长变化进行预测。 　　3.情感态度价值观 　　发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 　　认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 　　教学重点 　　通过带领学生交流养蚕记录及发现，学生认识到蚕在生长过程中，身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。 　　观察蚕的外形和行为。 　　教学难点 　　关注小蚕的下一步发展变化，引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。 　　教学准备 　　分组实验器材：放大镜，直尺，天平，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。 　　教师演示器材：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料，教师为学生也准备一些蚕。 　　学生准备：养蚕记录（要求每周记两次就可以，或者有了新发现就记录，所有教师可平时加强与学生共同发现交流，督促记录） 　　板书设计： 　　 　　教学过程 教学设计思路 教师活动 学生活动 思路说明 一、交流蚕的生长变化 要求学生把蚕先放一边 　　1.组织各组学生准备出自己的记录单、照片、图画、标本…… 　　2.组织学生交流自己的小蚕出生有自己有哪些观察发现。 　　教师及时追问：在养蚕过程中在桑叶背面有什么新发现？谁观察到过蚕是怎样蜕皮的。 　　1.教师出示录像课件蚕的眠和蜕印证学生的观察 　　2.出示蚕蜕皮