五年级下册语文教案-2.3走遍天下书为侣｜北师大版

《走遍天下书为侣》 [来源:学*科*网Z*X*X*K] ( 教材分析 ) 这是英国作家尤安·艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。 阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】[来源:学&科&网] 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。[来源:学科网ZXXK] 【过程与方法目标】 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 【情感态度价值观目标】 感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 【教学难点】 感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。[来源:Z。xx。k.Com] ( 课前准备 ) ( 教学过程 )课件 图片 第一课时 1、 创设情景，激情导入[来源:Z。xx。k.Com] 同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！ 二、初读课文，扫清障碍 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文； 　　2．把自己认为不好理解的段落认真读一读； 　　3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处； 　　4．接读课文，纠正字音； 　　5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。 　　小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。 三、细读课文，整体感知 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ 　　作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。 　 （在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。