三年级下册语文教案-9.1 大自然的语言｜北师大版

《大自然的语言》 · 教材分析 本文是一篇讲读课文，课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。 · 教学目标 【知识与能力目标】[来源:学|科|网] 学会9个生字和11个词语，认识6个字。 【过程与方法目标】 通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。 【情感态度价值观目标】 能正确流利地朗读课文，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。 · 教学重难点 【教学重点】 指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。 【教学难点】 学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。 · 课前准备 1、多媒体课件； 2、自主预习。[来源:学科网ZXXK] · 教学过程 第一课时 一、初读课文 1、浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学； 2、教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容； 3、学生自由读课文，借助拼音认读生字；（给足时间，照顾差生） 4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止； 5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音； 6、自由读全文，要求读正确； 7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。 二、指导读好一、二、三节 1、学读第一节； （1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。 （2）学生自由练读。 （3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的 （4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。 （5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。 （6）全班齐读第一节。 2、学读第二节； （1）先自由读，再指名读。 （2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。 （3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。 （4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢（相机进行口语训练） （5）师生合读。 师：这是大自然的语言： 生：春天已经来到人间。 （6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自