三年级上册语文课件－5 山雀｜语文S版（含音频） (2份打包)

山 雀 能听懂动物“说话”,是多么有趣的事啊!只要你耐心地观察,再加上自己丰富的想象,你也可以听到的。让我们来听听山雀说了些什么吧! 初读感知 山雀鸟类,体小活泼,行动敏捷,好在林间穿飞。经常成群地在树上跳跃。常见的有白脸山雀和沼泽山雀两种。在我国及世界很多地方都能生活。山雀是益鸟,能消灭松林里的松毛虫和果园里的害虫。 1.背景资料 雀 取 字义： 鸟，体形较小，发声器官较发达。种类很多，常见的有燕雀、锡嘴等。 组词：孔雀/雀（ｑｉǎｏ）盲眼/家雀（ｑｉāｏ） 辨字： 节省 省略 省事 湖北省 què 字义： ①拿,得到；②选择；采纳；③得到，招致。组词：（取得)(取消)(取乐)(取笑) 辨字： 勇敢 敢于 敢果 敢作敢为 qŭ 2.字词整合 （1）生难字 烂 绕 字义： ①腐烂；②某些固体物质组织被破坏或水分增加后松软；③破碎；④头绪乱。 组词：（灿烂)(烂漫)(破烂)(烂泥) 辨字： 拦阻 拦挡 遮拦 拦住 làn 字义：①不从正面通过,从侧面或后面转过去；②缠绕；③围着转动。 组词：(环绕)(围绕)(绕道)(绕口令) 辨字： 富饶 饶舌 饶恕 丰饶 rào 2.字词整合 （1）生难字 躺 追 字义： 身体倒在地上或其他物体上。 组词：(躺下)(躺倒)(躺平)(躺椅) 辨字： 发射 射箭 喷射 射击 tăng 字义：①追赶；②追究；③追求。 组词：(追赶)(追上)(追查)(追问) 辨字： 压迫 逼迫 迫害 强迫 zhuī 2.字词整合 （1）生难字 （2）多音字 行 ｈáｎɡ(一行树)ｘíｎɡ(行走) 尽 ｊǐｎ(尽管) ｊìｎ(尽力) 运用： 行(ｘíｎɡ)人在成行(ｈáｎɡ)的大树下歇脚。 尽(ｊǐｎ)管最后我们没能成功,但我们已经尽(ｊìｎ)力了。 （3）重难点词语 【耐心】心里不急躁,不厌烦。 【纹丝不动】一点儿也不动。 【折磨】使在肉体上、精神上受痛苦。 【警告】提醒,使警惕。 【劝告】拿道理说服人,使人改正错误或接受意见。 【拘禁】课文中指用手掌堵住窟窿不让山雀从洞里出来。 【特殊】不同一般的。 士兵很有耐心地站在那纹丝不动，并且三番五次地警告我不要靠近此地。听完士兵的话，我就离开了。 3.整体感知 读课文，填一填。 这篇课文写了一个有趣的动物故事。课文写“我”发现两只山雀（在用嘴凿枯树干找虫子吃）,“我”堵住树洞里的那只山雀,而另一只山雀（却落在树枝上不时地尖叫）,“我”猜想它是为了（救它的朋友）而发出劝告和警告。表达了作者对山雀的赞美和喜爱。 段落大意 ⑴ 逗弄山雀。 （１- 3） ⑵ 想象雀语。 （4- 6） ⑶ 山雀飞走。 （7- 13） 按照故事的发展经过，可以这样划分文章段落： 结构图示 山雀 勤劳 干得那么起劲 聪明机智 纹丝不动，死了似的 友爱互助 劝告、警告、尖叫 再读课文 读课文，思考问题。 1.第①②段的内容看似与“山雀”毫不相干,但并非多余。请说说这两段在文中有什么作用？ 眼睛里进了灰尘,进而想到寻找灰尘的来源。这两段话交代了事情的起因,为后文发现山雀作了铺垫。 读课文，思考问题。 2.作者是按照怎样的顺序观察山雀的？ “我”先用望远镜在远处观察,后来“走到露出小尾巴的那个地方”近处观察,“我”是按由远及近的顺序观察的。 读课文，思考问题。 3.想象一下树洞里的小山雀为什么会始终“像死了似的躺在那儿”？ 面对突如其来的“灾难”,它被拘禁在树洞里,小山雀知道自己除了用“装死”来应对,别无选择,所以它始终“像死了似的躺在那儿”。 读课文，思考问题。 4.第④段中写自由的山雀“劝告”它的朋友,第⑤段中为什么又用“警告”呢？ 主要是因为“我”并未像山雀“劝告”的那样去追它,而是“走到一旁”,并且“站在那儿等了很久”,被拘禁的山雀在洞里什么也看不见,自由的山雀担心它坚持不住,失去了警惕,因此提醒它不要丧失警惕,所以用“警告”。表现了自由的山雀更加担心、着急的心情。 读课文，思考问题。 5.第三部分两只山雀的对话体现了什么？ 从简单的对话中可看出两只山雀的团结互助和活泼可爱。同时,从作者的想象中也可体会出他对两只山雀的喜爱之情。段析:写自由的山雀救被拘禁的山雀。 精读课文 “这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”这句话有哪些词是描写颜色的？ 点拨： 瓦灰色、白色的、黑斑 精读课文 从课文中找出两只山雀的对话读一读，联系