四年级上册音乐教案－5放风筝｜接力版

《放风筝》 教学目标： 1、欣赏甘肃民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。 2、学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动。体会音乐所表现的意境。 3、通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受甘肃民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣，培养学生热爱民族民间音乐的情感。 课时安排：[来源:学,科,网] 一课时。 教学方法： 整节课的听赏程序是：整体聆听—分段赏析—整体复听—对比欣赏。 聆听音乐进教室，初步感受歌曲的情绪，初听全曲，引导学生感受意境，创编歌名，不仅调动了学生的主体学习意识，同时又潜移默化地培养他们聆听音乐的情趣；复听音乐，让学生用自己喜欢的方式表达对音乐的理解，培养了学生的想象思维能力和创造力；分段赏析过程中，利用聆听、方言、演唱等手段，充分调动学生的听觉思维，发展音乐听觉能力、记忆能力和感受能力；在整体复听环节中引导学生通过跟唱，感受歌曲的风格特点，进一步加强对歌曲的理解； 教学过程： 一、听音乐进教室，感受歌曲情绪： 引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。 二、激趣导入： 阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。 1、瞧瞧你们一张张的笑脸，快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、同学们的感受很准确，刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲就是我们今天要欣赏的甘肃民歌，它的名字是什么呢?（很神秘地）老师先不告诉大家，就让我们静下心来，完整地欣赏一遍歌曲，看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。 学生欣赏，起歌名。 3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们一定都充分地发挥了自己的想象力，（用赞赏的目光）这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（出示课件，揭示课题） 6、师：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得也很准确，这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着漂亮的衣服，趁着阳春三月这样大好的时节，带着各自喜爱的风筝去野外踏青、游玩的喜悦心情。 三、分段赏析： 阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的情绪和旋律特点。 1、下面，让我们分段欣赏，进一步体会歌曲的情绪和甘肃民歌的旋律特点。 还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南皮