一年级上册数学导学案-5.5.2 加减混合综合练习∣人教新课标（2014秋）

导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第五单元 主备人 学习内容 加减混合综合练习[来源:学科网ZXXK] 课型 练习 学习内容分析 小学低年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的思维往往还要借助于形象直观的图像或实践操作的体验活动作为认识的基础。有效的开展数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，观察情景图、讨论、实践操作、交流是学生学习的重要方式，要让学生在观察与操作的过程中、经历和感受加减混合的意义和计算顺序 学情分析 他们喜欢动口、动手、动脑，每个人都喜欢表现自己。所以，在数学实践与活动中，丰富的学习内容，确立多样的学习目标，营造趣味化的学习情境，创设探索化的学习过程，采用民主、平等的学习方式，让学生参与合作，参与评价，参与学习的全过程。让学生有更多的实践与畅所欲言的机会，真正成为“探索者”、“发现者”。　　 学习目标 1、通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能正确计算有关式题。 2、培养学生的计算能力。 3、指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。 学习重难点 练习重点：正确计算加、减混合式题。 学习准备 口算卡片、小棒、课件等 学习时数 1 学习流程： 一、基本训练 1、 1+4+3 10-2-5 2+7-6 指名口算出得数。 指名说出每道题的运算过程。 说说连加、连减、加减混合运算的顺序。[来源:学科网] 2、完成第67页的第6题，做完后集体订正。 二、指导练习 1、练习十五的第5题。 三、综合练习。 1、练习十五的第4题。 师：括号里是要我们填横行、竖行上3个数相加的结果。 学生理解后填数。 老师指名学生说结果，并说出计算顺序。 四、课堂游戏 板书设计：[来源:学科网] [来源:学科网] 加减混合综合练习 导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第五单元 主备人 学习内容 整理和复习（一） 课型 练习 学习内容分析 提供充分地从事数学活动和交流的机会，重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。 学情分析 对于学生选择不同的标准所做的解释，老师应给与充分的肯定，不要挫伤学生，应保护学生的积极性。但也要注意不要过多引导学生找它们的不同，不能任意夸大，否则每一个都是不同的，老师将很难驾驭课堂，也失去了教学