三年级下册科学教案-《06 指南针》（2）｜青岛版(六年制,三起)

（青岛版）三年级科学下册教案 第一单元 游戏里的科学 指南针 一、教学目标： （一）知识与技能 1.知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质做成的。 2.会利用指南针测定方向。 （二）过程与方法 了解指南针的使用过程及制作方法。 （三）情感.态度与价值观[来源:Zxxk.Com] 1.体验到科学技术能为人类服务；知道指南针是我国的四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感。 2.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。 二、教学重难点： 1.了解指南针的用途，知道指南针的历史，正确使用指南针，利用指南针确定方向。 2.利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等八个方向。 三、教学准备： 条形磁铁、指南针、缝衣针、剪刀、胶棒、透明塑料小碗、线、吹塑纸、纸片等。 四、教学过程： （一）情境引入 谈话：小刚和小强去野外郊游，他们蹦蹦跳跳的一会跑到这边捉蝴蝶，一会跑到那边去摘野花……玩得非常高兴。可是后来他们发现迷路了，该怎么办呢？你能帮助他们找到回家的路吗？ 学生：看大树，大树枝叶茂盛的那边是南；看物体的影子确定方向；看高山上或沟渠里的雪的融化程度；晚上看北极星；用指南针…… 师：同学们的方法可真多呀！哪种方法最准确呢？ 学生：用指南针。 师展示指南针，谈话：这就是指南针，这节课我们就研究指南针的有关知识。（板书课题：6.指南针） [来源:学|科|网Z|X|X|K] （二）探究活动 1.提出问题 谈话:关于指南针，你想了解哪些知识？ 学生讨论交流后汇报。 小组一：我们想知道指南针是由哪些部分构成的？ 小组二：我们想知道指南针为什么能指南北？ 小组三：我们想知道怎么使用指南针？ 小组四：我们想知道关于指南针的历史。 小组五：我们想知道怎样制作一个指南针？ …… 谈话：你们打算怎么去探究呢？ 2.制定方案 各小组讨论交流，然后全班汇报交流。（观察研究指南针.查阅交流有关资料。） 3.实施探究 各小组领取指南针，分组观察研究，讨论交流。教师参与，巡视指导。 4.展示交流[来源:学科网] （1）指南针是由哪些部分构成的？ 通过观察了解到：指南针一般由指针.支架.标明方向的底盘.盒子等组成。指针两端是尖的，漆着不同的颜色，被一个上端是尖的支架支撑着，能自由旋转。底盘上标有东.南.西.北.东南.东北.西南.西北等八个方向。 （2）指