三年级下册科学教案-《17关节》｜青岛版(六年制,三起)

17.关节 【教学内容】 三年级下册第一单元第十七课 【教学目标】 1．能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设；能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。 2．能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 3．认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。 【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，知道关节的特点和作用。 教学难点：在观察的基础上，独立完成关节的连接方式及其作用的研究。 【教学准备】[来源:学科网ZXXK] 教师准备：课件（人体六大关节连接图、人体关节活动动画、关节相关的录像）；演示用具（人体骨骼模型、天线、合页）；人体外形图。 学生准备：课前了解有关关节的知识 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.游戏导入——引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。 （1）谈话导入：我们的身体很奇特——很多地方都能弯曲，你发现没有？告诉老师，你们平时都喜欢哪些运动？（学生根据爱好自由回答，学生演示跳绳、跳远等动作） （2）让学生仔细观察完成动作的过程中，他身体的哪些部位发生了弯曲、伸展？请一生将手中的标签贴在那个部位上。 （3）给自己身体最灵活部位贴上标签吧。（学生贴标签） 2．观察贴标签的部位，初步发现该部位的特点。 让学生分析自己身上贴标签的地方有什么特点？ 提示：这些是身体的什么部位呢？与身体的其他部位有什么不同呢？这些部位有什么共同特点呢？让学生通过摸一摸，动一动等形式进行体会（学生猜想，自由回答） 3.导入新课：骨与骨相连接，并且可以活动的地方就叫关节。这节课，我们就来研究关节。板书课题：关节 二、小组学习，自主探究 1．提出问题。 师：通过刚才的活动，我们已经知道身体上哪些部位有关节呢？（胳膊肘，膝盖，手腕……）看看你们贴标签的部位，都是骨与骨连接的地方吗？ （引导学生发现有的同学贴得位置不对，师指导学生将贴错的部位进行纠正。） 2.学生通过体验活动找关节。 让学生找一找：身体哪些地方还有关节呢？看谁找的多。 （学生活动，给学生充分的活动时间。教师在黑板上贴出人体外形图。） 3.汇报发现。 （1）让学生把自己找到的关节说给同伴听一听。 （学生自由汇报，给学生充足时间，