一年级上册数学导学案-4.2 立体图形的拼组∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第四单元 主备人 学习内容 立体图形的拼组 课型 新授 学习内容分析 在认识了这四种物体后，教师让学生举例子，让学生在生活找这些物体的影子，然后呢，拿出你喜欢的物体随意的玩，也是和他们最熟悉的玩具联系在一起，让学生感受生活中的数学，体会学习数学的重要性。而在最后一个环节中，加入了让学生看精美建筑的图片，孩子们情绪高涨，他们不仅从建筑中感受到了所学物体的美，同时也激发了学生热爱生活的情趣，进而对拼组的教学起到不小的。 学情分析 通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。 学习目标 1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。 2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。 学习重难点 教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 学习准备 6袋各种形状的物体，图形卡片 学习时数 1 学习流程： 一、复习。 出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。 长方体有几个面?正方体有几个面? 二、新授。 1、取出两个正方体，可以拼成什么图形? 2、取出三个正方体，可以拼成什么图形? 3、取出八个正方体，可以拼成什么图形? 教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系． 4、取出四个长方体，（学生操作）可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体。) 三、巩固练习。 1．完成教科书P35“做一做”。 2．完成教科书P37第4题。 学生独立完成，全班讲评。 3。完成教科书P37第5题。 4．完成教科书P38第7题。 5．完成教科书P38第6、8题。 四、课外实践作业 利用长方体、正方体、圆柱、球等拼出你所喜爱的图形。 板书设计： 立体图形的拼组 教学反思： 《认识物体和图形》教学反思 一、创设情境