一年级上册数学导学案-4.1 认识图形∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级[来源:Zxxk.Com] 学科 数 章（组） 第四单元 主备人 学习内容 认识图形（一） 课型 新授[来源:学科网ZXXK] 学习内容分析 从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象。在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让学生在活动中感受立体图形的特征。 学情分析[来源:学科网] 教材中做一做的活动素材，可以利用，也可以加以改造，可把它改造成摸实物---猜形状的活动。总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。 学习目标 1、通过操作和观察，使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受其特征。 2、通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，使学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。 3、从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。 学习重难点 学习重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。 学习难点：认识长方体、正方体、圆柱和球几种图形。 学习准备 1、每小组自备形状各异的实物、积木等。 2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。 学习时数 1 学习流程： 一、质疑激情： 小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知： 1. 分一分，揭示概念。 （1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 （2）小组汇报。 问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 （3）揭示概念。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。 2. 摸一摸，感知特点。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方