四年级下册科学教案-12彩虹的秘密∣青岛版

十四课 彩虹的秘密 教学目标 1、指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。 2、培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。 教学重点: 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。[来源:学§科§网] 教学难点: 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。 前置作业: 1、空心塑料三棱镜2、 制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，红、绿、蓝圆形卡纸等。 教学活动： 引入 1、谈话： （1）（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？ (2）彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？ （3）关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？ 2、讲述：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。 学生回答 能过图片初步了解彩虹[来源:Zxxk.Com] 探究 1、认识太阳光是由七种色光构成的。 谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？ 讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？ 小结：阳光照射在空心三棱镜，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。 [来源:Z*xx*k.Com] （3）学生分组实验。 （4）汇报实验结果。 你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？ 你能按顺序说出各种光的名称吗？[来源:Zxxk.Com] 通过对彩虹的制作和探究了解彩虹的成因及光的色散原因。 探究 2、认识彩虹的形成。 （1）提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？ （2）讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。 每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？ （3）学生分组实验。 （4）汇报实验结果。①喷水时，看到什么现象？②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？ （5）讨论：①以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？ (6）师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩