五年级下册品德教学设计-《16.生命只有一次》(1)∣人民未来版

《生命只有一次》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。 2．知道生命只有一次，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。 过程与方法：通过讨论与情景教学法相结合，让学生了解生命的过程。 情感、态度、价值观：帮助学生形成珍惜生命的意识。 重点难点 重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。 难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。 教学过程 【导入】导入 创设情景，导入新课。 师：同学们，你们知道自己是怎么来到这世界上的吗？我们一起来看一段视频。（播放视频） 师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受呢？ 师：大家说的很好！我们再来看一个短片。 课件播放：5.12地震短片 师：同学们，你们还想说点什么吗？生：…… 师：的确，生命是来之不易的，同时生命也很脆弱。今天我们就一起来学习第三课：生命只有一次 【讲授】讲授 师：生命是宝贵的，它需要我们去珍惜。请同学们和老师一起欣赏钢琴曲（播放《命运》） 师：你们知道这段音乐的名字吗？它的作者是谁？ 生：……；（出示课件） 师：这就是闻名于世界的第五交响曲《命运》。它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。那有“音乐天才”之称的贝多芬究竟是怎样一个人，让我们一起去了解一下他传奇的一生。 （1）了解音乐天才贝多芬 师：请同学们看书第10页，思考以下问题，并分组交流：（播放课件）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1、正当贝多芬初步展露音乐才华的时候，遇到了哪些不幸？ 2、贝多芬面对不幸又是怎样选择的呢？ 3、贝多芬这样的选择促使他取得了什么样的成就？ （学生看书、讨论、师巡视指导） 师：我看大家已经思考好了，我们一起来解决上面的问题。 师：正当贝多芬初步展露音乐才华的时候，遇到了哪些不幸？ 生：母亲早逝，父亲酗酒，26岁那年的一场耳病几乎让他双儿失聪…… 师：在这么多挫折中，你认为他最不幸的是什么？ 生:...... 师：贝多芬面对不幸又是怎样选择的呢？ 生：生死关头，贝多芬战胜了自己，发出了要“扼住命运咽喉”的呐喊……。 师：在不幸面前，贝多芬顽强的选择了生，他从绝望中奋起，以顽强的毅力和非凡的才华，写出了许多伟大的乐章……（课件出示） （2）生命探索（“添零”行动） 师：假如，我们用“1”代表生命，用“0”代表自己的愿望。有多少愿望就在“1”后面添多少个零，看看你能得到一个什么数？