五年级下册品德教学设计-《15.灾难之中的救护》(2)∣人民未来版

《灾难之中的救护》教学设计 教学目标： 知识目标：懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理，同时通过演习训练，掌握和提高一些自护自救的能力。 能力目标：学习在自然灾害面前自救自护的方法，掌握基本的自护自救的本领，形成相应的能力。 情感目标：培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。 教学重难点：学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学准备：调查各种自然灾害的资料。 课时计划：第一课时 教学过程：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 一、感受灾害 1.创设情境：观看各种自然灾害的可怕场面及其所带来的灾难。交流观后体会。（师：自然灾害不但带来巨大的经济损失，还有心理上不可修复的伤痛。面对自然灾害，我们该怎么做呢？） 2.引入课题，板书课题。 二、学文明理 （灾难是可怕的，但在灾难面前却涌现出了一批批可歌可泣的英雄少年，我们去书中了解他们的英雄事迹。） 1.自主阅读教材85------88页小英雄故事。 2.交流学习体会。 3.你还知道哪些英雄少年的事迹？ （我们无法一一说出所有英雄的名字，但他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，深深的感动着我们。如果我们遇到地震，又会怎样做呢？） 三、演练导行 1.说说地震发生时，你怎么做？ 2.提出演练要求。 3.学生演练，师生评价演练过程。[来源:Z+xx+k.Com] 4.地震发生时在不同的场所应该怎么做？ 5.视频展示：科学合理的避震方法。 6.教师小结。 四、讨论内化 除了地震外，地球上还发生很多自然灾害,交流一下你收集的资料, 地球上发生过哪些自然灾害? 如果真的发生灾害的时候，我们应该怎样应对呢？ 1.我们一起来讨论遇到下列情况时，应该采取什么样的自救措施。 （1）被困在废墟中[来源:学科网] （2）遇到泥石流 （3）遇到雷电 （4）遇到沙尘暴 （5）遇到大雾 （6）遇到大风 2.分组讨论，学生交流。 3.学生汇报 4.小结：灾难虽然是不可抗拒的，但同时被困时，应该互相鼓励，自己脱离危险后，应该想办法救别人。（通过刚才的交流学习，同学们一定掌握了许多自救自护方法，老师来检测一下。） 5.冲关我最棒。 五、拓展延伸 （生活中，除了自然灾害，还有一些安全隐患，它就像潜伏在我们身边的定时炸弹，随时危及人们的生命，用你们