【优选】五年级下册数学教案- 1.3 “分数王国”与“小数王国”｜北师大版（2014秋）

课 题 “分数王国”与“小数王国” 学 校 设 计 者[来源:Z&xx&k.Com] 内 容 “分数王国”与“小数王国”（教材第7、8页） 教 学 目 标 1、结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互的方法。 2、结合表示分数或小数的直观模型，进一步体会小数与分数相互转化的方法。 教 学[来源:学科网ZXXK] 重难点 能够熟练地进行分数与小数的互化。 教 学 准 备 多媒体 课时 1 教 学 过 程 一、复习引入。 1、复习。 在○里填上“>”、“<”或“=”。 0.85○0.9 3/4○3/5 1/10○0.1 0.72○0.27 3/5○1/2 0.45○37/100 先让学生独立完成上面的练习，再组织全班交流。 2、引入。分数与小数又该怎样比较呢？板书课题。 二、探索新知。 1、多媒体展示教材p7情境图。提出问题，0.06和那个大？ 2、生自主探究比较方法，后汇报交流。 ①画图。 ②把分数化成小数来比较。 ③把小数化成分数来比较。 =1÷20=0.05， 0.06=，=， 因为0.06＞0.05， 因为＞， 所以0.06＞。 所以0.06＞。 3、总结比较分数和小数大小的方法。 4、师： “分数王国”与“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？（课件出示p7的第二部分） 学生独立完成，师巡视指导。指名回答，要求说出转化的方法，教师同时板书。 5、师：有了你们做合格的翻译，两个王国飞小朋友已经成为好朋友，下面就加深一下他们的友谊吧！（课件出示p7的第三部分） 同桌交流，学生独立完成，师巡视指导。 三、全课小结。分数化成小数和小数化成分数的方法。 1、分数化成小数，根据分数与除法的关系，可以用分子去除以分母； 2、小数化成分数，先看小数是一个几位小数就在1的后面写几个0作分母，然后把原来的小数去掉小数点作分钟，能约分的要约分。 四、作业。P8练一练第1—5题。 板 书 设 计 “分数王国”与“小数王国” =1÷20=0.05，