二年级下册语文教案-2春天来了 春天的小雨｜ 长春版（2016）

《春天的小雨》 可镇小学 闫老师 ( 教材分析 ) 这篇优美的散文，通过春天的小雨打在各种物体上发出的各种悦耳动听的声音，表达了作者对春雨和春天的喜爱之情。文章最突出的特点就是大量运用象声词，将春雨淅淅沥沥的特点传神地体现出来。文章条理清晰，段落简洁凝练、节奏鲜明，读起来朗朗上口，富有诗意。[来源:Zxxk.Com] 全文共有10个自然段。 第1自然段描写雨已经下了很久。“很久”引起读者无尽的想象：雨下了很久，外面会什么样子、、、、、、 第2～3自然段写雨打在铁皮的屋顶及森林里的叶子上的声音。“叮叮咚咚”“嘀嘀嗒嗒”两个象声词把雨的声音体现得淋漓尽致。 第4～6自然段描写雨下个不停，屋前汇成了一条流动的小水沟。用“淅淅沥沥”描绘小雨，用“哗啦哗啦”描绘流水声，运用比喻的修辞手法把“小水沟”比喻成“一股清泉”以及用“你推我挤”的拟人手法，生动、形象地写出了春雨的可爱。 第7自段从“我”的角度，描写撑伞走在林间小路上聆听悦耳的雨声。“淅沥淅沥”“啪啦啪啦”“哗啦啦”三个象声词写出了春雨的活泼。“整个森林就像一座音乐厅”这个比喻句把春雨的音韵美表现得十分传神。 第8自然段把视觉和听觉聚合在一片树叶上，细致地描写出小雨滴汇集在一起发出来的声音，简直就是在演奏音乐。其中把声音比喻成打小鼓似的：“啪！”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚——”，把春雨的盎然生机写活了。 第9～10自然段描写春风来了，春雨越加欢快地敲响自己的音乐。两个“都”字与“各种各样”联系起来，把“打击乐演奏”场面表现得鲜活起来。结尾句强烈地表达了作者对春雨的喜爱之情。文本的教学价值这篇散文以优美的语言、简洁的段落、恰当的修辞，写出了春雨的美丽和生机。学生朗读课文就像是在朗读一首诗，诵读一首歌。学生要在阅读中学习象声词的运用，初步感受并运用修辞手法表现自己喜欢的事物。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1、体会“淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚”等象声词表示的声音。 2、正确流利有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 1、小组合作交流赏析描写雨声的句子。 2、通过各种方式的读，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 1喜欢象声词表现的声音。 在有感情地朗读中产生更加喜爱春雨的感情。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 小组合作交流，体会春雨的声音