三年级上册语文教案-和平鸽-西师大版

《和平鸽》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：学会本课10个生字，并能正确书写。 2.过程与方法：读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。 3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，培养学生热爱和平，关注人类命运的情操。 二、教学重难点 1.生字学习。 2.培养学生热爱和平，关注人类命运的情操。 三、教学准备 教师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。 学生：搜集有关和平鸽的资料。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）交流资料，导入课文题目 同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。 教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。21教育网 （二）自读课文，认识生字 1.用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。教师巡视指导，收取反馈信息。 2.检查生字词语的认读情况。 出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。 3.自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事？ （三）介绍背景，激起共鸣 教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。 教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。21cnjy.com （四）感情朗读，质难解疑 1.自由练习有感情地朗读第3段。 2.小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。学生试读。 3.抽读，评价。 教师指导生随着故事情节的展开和人物命运的变化而逐渐增强朗读的力度。可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。如开始可以稍微平淡一些，从“小柳辛一看……扔下去”语气要强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬；“小柳辛当场……掐死了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的同情。 4.教师范读，学生感悟。 5.小组比赛读。 6.质疑：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？小组合作，讨论交流，解决后汇报。 让学生通过讨论树立热爱和平、维护和平、反