三年级上册科学教案-3 科学在我们身边2∣青岛版（六年制，三起）

《3 科学在我们身边》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 2、能说出科学探究的基本环节。 （二）过程与方法 1、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 2、在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] （三）情感态度与价值观 1、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 2、比较过去与现在的不同，认识到科学给我们的生活带来了巨大的变化。[来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com] 二、教学重点 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 三、教学难点 经历科学探究的一般过程有哪些。 四、课时安排 1课时[来源:Zxxk.Com] 五、教学准备 根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。 六、教学过程[来源:学&科&网Z&X&X&K] 新课导入： 教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）[来源:学科网ZXXK] 。 自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。 继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。学生演示，验证猜测。教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。 游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。 新课讲解： 1、我们来做小实验。 （1）“能否站起来”实验 热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。 （学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。） 实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？ 学生猜测：指2—3名学生猜测，说出猜测的理由。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。 汇报实验结果：坐在凳子上的同