【优选】四年级下册数学教案-第三单元第4课时-包装｜北师大版(2014秋)

廉江市实验学校小学部四年级下册数学科集体备课教案 主备人 成员 审核人 课题 包装 教 学 目 标 1． 培养估算的习惯，学会用竖式计算小数乘法。 2． 能用小数乘法计算一些实际问题，体会小数乘法在生活中的应用。[来源:学科网ZXXK] 教 学 重 点 1、掌握小数乘法竖式的计算方法。 2、根据学生已有的经验，让学生尝试自主解决问题，在交流讨论的过程中，明确小数乘法竖式的计算方法。 教 学 难 点 1、 理解积的小数点位置与乘数的小数位数之间的关系。 2、 在学生自主交流的基础上，教师适当引导，并适时出现推理图，让学生思考每个步骤的意思，帮助学生一步步完成整个推理过程。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、创设情境，导入新课 1、课件出示教材第40页情境图：母亲节就要到了，同学们都在为妈妈准备节日礼物。 从这个图中你能获得哪些数学信息？ 学生汇报预设：包装纸每米2.6元，彩带每米0. 85元；包装一个礼品盒需要用0.8米长的包装纸和2.4米长的彩带…… 师引导学生根据题意提出数学问题，并板书整理： (1)买包装纸需要多少元？ (2)买彩带需要多少元？ 2、揭题：看来，“包装”里的学问真不少啊！这节课，我们就着重研究这两个问题。（板书课题：包装） 二、讨论交流，探索新知 解决问题1：买包装纸需要多少元？ 1．估一估。 引导学生进行估算，并汇报：包装一个礼品盒需要的包装纸不到1米，因此价格不会超过2.6元。 2．算一算。 追问：怎样才能得到准确的结果呢？ 引导学生认识到“已知每平方米包装纸2.6元，求0.8米需要多少元”用乘法计算，列式是：2.6×0.8。 让学生先试着独立计算2.6×0.8，然后在小组里互相说一说你是怎么想的，最后再全班汇报。 学生可能会想：26 ×8=208，因为在小数乘法里，乘数一共有几位小数，积就有几位小数，所以2.6×0.8=2. 08（元）。 师：计算整数乘法时，可以列竖式计算，那计算小数乘法应该如何列竖式计算？ 师板书竖式，让学生仔细观察、比较。 指名说说竖式计算的过程，并引导学生完 整叙述整个推算过程：2.6扩大到原来的10倍是26，0.8扩大到原来的10倍是8，因为两个乘数都扩大到原来的10倍，为了使积不变，208要缩小到原来的 ，也就是2.