【优选】四年级下册数学教案-第三单元第3课时-街心广场｜北师大版(2014秋)

廉江市实验学校小学部四年级下册数学科集体备课教案 主备人 成员 审核人[来源:学科网ZXXK] 课题 街心广场 教 学 目 标 1、 结合实际情境，探索出积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2、 经历探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系的过程，体会数学转化的思想。 教 学 重 点 1、明确积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2、通过操作验证，在解决问题的过程中，引导学生自主总结归纳出积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教 学 难 点 1、 理解算式推导的过程。 2、 引导学生利用转化的方法，求出小数相乘的积，进而通过观察、比较，讨论出两个乘数的小数位数与积的小数位数的关系。 教 学 过 程[来源:学&科&网] 个 性 备 课 一、创设情境，导入新课 1、课件出示教材第38页情境图。 导入：这是街心广场，我们看到中心有花坛，广场上铺有地砖。请同学们仔细观察，从图中你还能得到哪些信息？ 学生可能会得到以下信息：街心广场、花坛、地砖都是长方形的；街心广场长30米，宽20米；花坛长3米、宽2米；地砖长0.3米、宽0.2米。 提问：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 学生发言，师板书整理： (1)街心广场的占地面积是多少平方米？ (2)花坛的面积是多少平方米？ (3)每块地砖的面积是多少平方米？ (4)街心广场、花坛、地砖的长有什么关系？宽有什么关系？它们的面积可能有什么关系？ 2、揭题：今天这节课，我们就着重研究这几个问题，看从中能发现什么？（板书课题：街心广场） 二、交流讨论，探究新知 1、计算街心广场、花坛、地砖的面积。 引导：街心广场、花坛、每块地砖的面积同学们会算吗？请试一试，完成教材中表格的填写，并在小组里说一说你是怎么想的。 学生自主思考计算，填写表格，进行小组交流。 全班交流时，师引导学生列式计算： 街心广场的面积：30×20=600（平方米） 花坛的面积：3×2=6（平方米） 地砖的面积：0.3×0.2=0. 06（平方米） 2、探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 师提问：你是如何计算0.3×0.2的结果的？说一说你的想法。 学生在小组内交流谈论，师指名学生说说自己的算法： 生1：0.3米是3分米，0.2米是2分米，3×2=6（平方分米），6平方分米