四年级下册科学课件-6 自行车胎为什么爆裂1∣青岛版（五四制） (共11张PPT)

2 自行车胎为什么爆裂 热胀冷缩 温度计的秘密 自行车胎为什么爆裂 温度计为什么能测量温度 制作温度计，探究温度计的秘密 探究气体热胀冷缩的性质 探究固体热胀冷缩的性质 解决生活中的问题 教学目标 1、能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验。 2、通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学实验是可以重复验证的。 3、能解释日常生活中的热胀冷缩现象。 教学重点 实验探究气体、固体热胀冷缩的性质。 教学难点 能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。 活动准备 烧杯、气球、水槽、冷水、热水、酒精灯、镊子、钳子、直尺、铜丝、火柴，自制试验组装材料：铜球、硬币等。 教学环节设计 一、导入 二、探究活动 1、探究气体热胀冷缩的性质 （1）小组讨论设计实验方案。 （2）全班交流，完善实验方案。 （3）小组按实验方案实验并记录。 （4）交流汇报实验结果，引导学生总结出气体有热胀冷缩的性质的结论。 2、探究固体热胀冷缩的性质 （1）学生根据生活进行猜想，然后交流汇报。 （2）小组设计实验方案，证明自己的猜想。 （3）全班交流汇报，完善实验方案。 （4）小组实验并记录。 （5）交流汇报，全班达成共识：固体有热胀冷缩的性质。 三、自由活动：解决生活中的问题 四、课堂小结与评价 想一想 为什么瓶子都没有装满？ 铁轨之间的连接处有一定的缝隙 生活中热胀冷缩的现象 铁轨之间的连接处有一定的缝隙 生活中热胀冷缩的现象 桥梁上的伸缩缝 生活中热胀冷缩的现象 路面之间的连接处有一定的缝隙 生活中热胀冷缩的现象 让我们在科学大道上，不畏艰辛，勇往直前！ $$