一年级下册美术教案-第9课（海螺和海星）｜岭南版

9、海螺和海星 主备人：冯树昊 科组成员：李抗震、李维俏 授课时间：第 9 周 学习领域：造型·表现 [来源:Z.xx.k.Com] 教学课时：1、2课时 教学目标： 1、会用硬笔工具，能用线条画出海螺的形象，并学习线条的疏密组合。 2、在比较欣赏中感受海螺和海星奇特的形状变化；在想象画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能画出海螺和海星的方法。 3、愿意和小朋友说一说自己的画。画海螺的花纹时要有耐心。[来源:学科网ZXXK] 教学重点： 以海螺和海星的记忆想象画创作激发学生的参与热情。 教学难点： 如何表现海螺和海星奇特的外形和花纹。 解决难点的方法：启发学生把海螺和海星分解成集合形体，让学生更加容易表现。 作业要求：[来源:学|科|网] 能用线条画出海螺的形象，并加上一些花纹；能耐心地画出花纹，花纹的组织丰富而有对比。 教学用具： 图片、范画、画纸、油画棒。 教学过程： 一、创设情景： 1、同学们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有哪些呢？[来源:学&科&网] 2、在活动中引导学生们观看海螺和海星图片，介绍自己熟悉的海螺和海星。 二、引入新课题： 教师板书课题：《海螺和海星》 三、课堂发展： 1、欣赏作品：播放小螺号音乐中欣赏各种海螺和海星的图片或作品，比较海螺和海星实物与装饰绘画的异同。 2、海螺和海星的外形特点有哪些？（有各种的圆、方、尖等基本形添加，构成新的形状） 3、教师示范：海螺和海星基本形状绘画。 四、实践活动： 1、请同学们画一幅自己喜欢的海螺或海星，要求添加花纹装饰：运用点、线、色进行创作。 2、背景音乐播放。 3、学生绘画，老师巡视辅导，帮助学生学习困难，引导学生学生根据自己的能力完成相应的作业。 五、评价： 1、展示学生作品。 2、学生对学生作品的评价。 3、老师点评学生作品。[来源:Zxxk.Com] 六、课后延伸： 听家人讲一个关于海螺、海星或海怪的故事。 七、总结： 让学生拿着海螺放到耳边聆听那种亲和力的大海的声音，感受海域中的各种各样的海螺和海星场景。 板书设计： 海螺和海星 教学反思： $$