一年级下册美术教案-第11课（动物的花衣裳）｜岭南版

11、动物的花衣裳 主备人：冯树昊 科组成员：李抗震、李维俏 授课时间：第 11 周 学习领域：设计·应用 教学课时：1、2课时 教学目标： 1、 通过观察、欣赏与比较，运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。尝 试运用多种艺术手法表现动物的花纹。 2、 了解动物花纹的特点（对称、对比），启发想象与创作思路。 3、 关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美。 教学重点： 运用点、线、色块大胆会出动物的花纹。 教学难点： 在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。 解决难点的方法：提供真实的动物和民间艺术作品的图片供学生比较。学习动物花纹的表现方法。 作业要求： 给喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩；能运用对比色、邻近色表现出动物的花纹。 教学用具：[来源:学,科,网Z,X,X,K] 动物图片、画纸、油画棒、剪刀等学习用具。 教学过程： 一、比较与发现： 1、找一找：这些动物的“花衣裳”不见了，请学生们找出并连线。[来源:Zxxk.Com] 2、说一说：这些“花衣裳”有哪些花纹和色彩？起到怎样的作用？（装饰、保护、迷惑敌人…） 二、引入新课题： 教师板书课题：《动物的花衣裳》 三、课堂发展： 1欣赏与讨论。 看一看：从动物身上有漂亮的花纹图案？ 议一议：这些动物的花纹色彩是怎样搭配的？引导学生认识对比色和邻近色？布置练习题：从2个框中填涂色彩。[来源:Zxxk.Com] 2、比较想象。 提问：《金鸡展翅》这幅作品的金鸡“花衣裳”与普通公鸡有什么不同？（例如：花纹对称、色彩对比） 3、教师示范：绘画一个蝴蝶基本形后并描出对称的花纹。 四、实践活动： 1、请同学们选一个你最喜欢的动物？你会用什么方法来表现它的“花衣裳”呢？[来源:学科网ZXXK] 2、背景音乐播放。 3、学生绘画，老师巡视辅导，帮助学生学习困难，引导学生学生根据自己的能力完成相应的作业。 五、评价： 1、展示学生作品。 2、学生对学生作品的评价。 3、老师点评学生作品。 六、课后延伸： 你还认识那些动物的“花衣裳”？ 你还会用哪些方法给动物创作“花衣裳”？ 七、总结： 让学生从动物的身上添加各种各样的花纹进行装饰，并运用色彩进行的搭配表现十分丰富。除了绘画方式，还有那些方法可以给动物穿上更美丽花衣裳呢？ 板书设计： 动物的花衣裳[来源:学科网ZXXK] 教学反思： $$