二年级下册美术教案-第4课（形象文字的联想）｜岭南版

4、形象文字的联想 主备人：冯树昊 科组成员：李抗震、李维俏 授课时间：第 4 周 学习领域：造型·表现 教学课时：1、2课时 教学目标： 1、感知象形文字及其描摹实物形象的特点。 2、认识文字与画面结合的象形文字的变化过程，感知象形文字的变化过程， 感受人类想象创造的能力。 3、能够运用形与色表现象形文字，并装饰城有趣的画面。 教学重点： 感受象形文字及其发展变化过程，发挥想象创新能力，表现象形文字。 教学难点： 根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰画面。 解决难点的方法：提供一些范作供学生参考，鼓励他们敢于尝试、探索、大胆体验。 作业要求： 能模仿象形文字并组成一幅有趣的画；根据象形文字的结构进行想象，表现“有趣的画面”。 教学用具： 象形文字资料的图片、多媒体课件、画纸、油画棒等用品。 教学过程： 1、 趣味导入：教师展示“象”的象形文字，让学生猜一猜时什么子，引导学生 了解这是象形文字。[来源:Zxxk.Com] 二、引入新课题： 教师板书课题：《形象文字的联想》 三、课堂发展： 1、引导观察： 欣赏教材中的岩画，观看“马”字的演变过程，初步感知古代象形文字多是来源于实物的描摹。 2、对比、归纳： 展示“象、牛、羊、竹、目、山、水、火、门”等字的象形文字，让学生猜一猜那个汉字，对比归纳其特点。 3、欣赏借鉴： （1）欣赏象形文字的创意图片。[来源:学.科.网] （2）欣赏象形文字构成的画面创意图。 4、示范讲解： 可以用夸张、重复的手法对象形文字进行想象表现。 四、实践活动：[来源:Zxxk.Com] (1)请同学们选一个象形文字进行创意、装饰；(2)选择多个象形文字进行联想，完成一幅有创意的作品；（3）要求构图饱满，线条流畅，想象力丰富。 2、背景音乐播放。[来源:学_科_网] 3、学生绘画，老师巡视辅导，帮助学生学习困难，引导学生学生根据自己的能力完成相应的作业。 五、评价： 1、展示学生作品。 2、学生对学生作品的评价。 3、老师点评学生作品。 六、课后延伸： 找一找象形文字在生活中的应用。 七、总结： 象形文字是人类祖先通过描摹实物形状而发明的古文字,学生通过学习，了解了一些有趣的象形文字，进行夸张、变形，创作与众不同的画面。 板书设计： 形象文字的联想 教学反思：[来源:学科网] $$