四年级下册科学课件－第8课 水到哪里去了2｜冀教版 (共26张PPT)

黑板上的“水”字的水迹哪里 去了？为什么会出现这种现象？ 你看到水是怎样跑掉了？ 这说明水变成了什么样物 质跑掉了？ 什么叫蒸发？ 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。 水 （液体） 水蒸气 （气体） 请同学们用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么感觉？ 为什么会有这样的感觉呢？ 因为水蒸发时吸收了身体里的热量。 你的感觉 脑门（或手背）上有水珠时 脑门（或手背）上的水珠完全蒸发后 会感觉到凉 感觉不凉了 温度计被浸湿后温度下降了，等温度计上的水蒸发干后，又会恢复原来的数值。 实验材料：温度计、铁架台、烧杯，温水、秒表等。 实验方法： 选一支温度计，记录当时所显示的温度（初始温度）；然后将温度计在温水里蘸（浸湿液泡）一下，取出后仔细观察温度计的变化并及时记录温度。 实验名称：验证蒸发吸收热量。 实验现象： 实验结论： 蒸发吸收热量。 初始温度 30秒 1分 2分 3分30秒 5分 20℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 30℃ 30℃ 30℃ 30℃ 30℃ 30℃ 10℃ 蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化的过程中都有吸收热量。 你能用所学知识解释下列生活中的现象吗？ 学以致用 炎热的夏天，汗流浃背，出汗后身上凉凉的。为什么？ 地面洒水后为什么会感觉凉爽？ 发烧时在头上敷上湿毛巾（或用酒精擦身体），这是为什么？ 春夏秋冬温度无论如何变化， 湿衣服都能晾干，为什么？ 水坑里的水为什么越来越少？ 海水晒盐 盛夏，一位考古学家到欧洲的巴尔干半岛去考察，太阳烤得他口干舌燥，他见到一位头顶瓦罐的中年妇女，忙上前说：“夫人，给我杯牛奶喝好吗？越凉越好。”“你稍等一下，让我把牛奶晒一晒再喝。”只见她把盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包了个严严实实，放在灼热的太阳底下晒起来。考古学家起初纳闷，这样处置牛奶不是越晒越热吗？但他很快就明白了其中的奥秘。你能解释吗？ 原来牛奶瓶用湿毛巾包严后暴晒，毛巾上的水分被蒸发了，水蒸发时带走了热量，牛奶的热量也跟着散失掉一些，所以，牛奶变凉了。 拓展活动： 蒸发快慢和哪些因素有关？ 可能与温度有关？ 可能与风有关？ 可能与液体的蒸发面积有关？ 还可能与…………有关？ 我们的猜想 我要研究的问题：蒸发的快慢与什么因素有关？ 我的假设：1：与液体温度高低有关。 2：与液体表面积大小有关。 3：与液体上方空气流动速度（与是否有风）有关。 我需要的材料： 我采用对比实验，步骤是： 1、在两只碗里同时放入同样多的水；分别放在向阳处和背阴处（或将一只碗静置，另一只碗用酒精灯加热）； 2、在两块玻璃上分别滴一滴水，在其中一块玻璃上方用扇子扇； 3、在盆里和碗里倒同样多的水，同时放在阳光照射的同一地点； 4、过一会观察和测量3组水的体积，比较一下每组水的体积是否相同 我怎样改变一个条件，其他不变： 第一组水的体积，碗大小相同，只是改变其中一碗水的温度。 第二组水的体积，温度相同，只改变其中一个通风速度 第二组水的体积，温度相同，只改变其中一个表面积大小。 我的实验记录： 实验现象：向阳处水蒸发快（温度越高，蒸发越快；扇风的蒸发的快（风越大（表面空气流动越快），蒸发的越快）；盆里的水蒸发得快（表面积越大，蒸发越快。 ） 我的结论： 蒸发快慢与液体的温度高低、液体表面积的大小、是否有风等因素有关。 我又想到哪些方法再次证明自己的结论： 蒸发的快慢与液体温度的高低、液体表面积的大小、是否有风等因素有关。 吹风机为什么能够快速的将头发吹干？ 你能解释生活中的现象吗？ 饭店里的干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？ 现代节水农业常采用喷灌、 滴灌技术取代漫灌，节水 50%左右，这是为什么？ 一、1：水蒸气 蒸发 2：液体 气体 吸收热量 3：液体的温度 液体的表面积 是否有风 二、1④ 2 B 3 A 三、（一）1、30秒钟时水字残缺不全，1分钟后水字全部消失。水变成水蒸气散发到空气中去了。