六年级下册数学课件-2.1折扣丨人教新课标（2014秋）(共19张PPT)

数学六年级下册（人教版） 第2单元 百分数（二） 第1节 折扣 请你汇报课前收集到的资料，并在具体情境中说说折扣的含义。 一、创设情境，引入新课 比如：一件大衣八折出售，这里的“八折” 是什么意思？ 折扣是商业活动中的一个专用名词，也是本节课的一个数学知识。今天这节课我们一起从数学的角度深入研究折扣。 思考：① 从题中你知道了哪些信息？ 二、探究新知 1.求现价的折扣问题。 ② 你是怎样理解这些信息的？ 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 打八五折出售是什么意思? ③ 要求现价多少钱就是求什么？ 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 就是求原价的85%是多少 ④ 同桌互相说说解决这道题应该怎么想。 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ⑤怎么列式计算 ？ 180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。 2.求折扣数、原价的折扣问题。 在文体专区，小雨的爸爸给小雨买了一个书包和一双旱冰鞋。你能帮小雨整理出这两个商品完整的促销信息吗？ 书包 原价：110元 促销：（ ）折 现价：99元 旱冰鞋 原价：（ ）元 促销：七五折 现价：150元 书包 原价：110元 促销：（ ）折 现价：99元 解：99÷110=0.9 旱冰鞋 原价：（ ）元 促销：七五折 现价：150元 九 解：150÷0.75=200 200 三、深入理解折扣问题 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 方法一：160－160×90 % ＝160－144 ＝16（元） 解： 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 方法二：160×（1－90 %） ＝160×10% ＝16（元） 解： 这两种做法你能看懂吗？他们的思路有什么不同? 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 方法二：160×（1－90 %） ＝160×10% ＝16（元） 方法一：160－160×90 % ＝160－144 ＝16（元） 九折就是按原价的90%销售，原价是单位“1”，便宜了原价的（1-90%）。 A.78.4÷68% B.78.4÷（1－68%） C.78.4×68% 在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了78.4元，这双运动鞋的原价是多少元？ （ ） 六八折就是按原价的68%销售，原价是单位“1”，便宜了原价的（1－68%），也就是78.4元和（1－68%）对应 B 小结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 折扣 折扣问题与百分数问题的关系 怎样解决折扣问题 折扣问题的基本题型 哪家商场更便宜呢？ 四、应用新知，巩固练习 商品 原价/元 促销方式 运动鞋 245 六八折出售 运动鞋 245 全场八五折，在全场打折的基础上再打一个八五折 方法一： 245×68%＝166.6（元） 245×85%×85% ≈ 177.0（元）166.6＜177.0，第一家商场便宜 解： 哪家商场更便宜呢？ 商品 原价/元 促销方式 运动鞋 245 六八折出售 运动鞋 245 全场八五折，在全场打折的基础上再打一个八五折 解： 方法二： 85%×85%＝72.25%＞68% 第一家商场便宜 方法一： 245×68%＝166.6（元） 245×85%×85%≈177.0（元）166.6＜177.0 方法二： 85%×85%＝72.25%＞68% 哪家商场更便宜呢？ 比较两家商场的现价 比较两家折扣数 “满100减20”相当于打几折呢？ 真的是打八折吗？ 思考： 这节课我们认识了折扣。从课前收集的资料中初步感受折扣，然后通过实际问题理解折扣的具体含义、折扣问题与百分数问题的关系，最后通过练习掌握解决折扣问题的方法。 这节课你有什么收获？ 谢谢大家！ 再见！ $$