一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法第9课时　生活中的问题｜人教新课标（2014秋）

第2单元　20以内的退位减法 第9课时　生活中的问题 【教学内容】 教材第20页例5和做一做及练习五第1~4题。[来源:Zxxk.Com] 【教学目标】 1.巩固20以内退位减法的计算方法和算理。[来源:学.科.网] 2.使学生懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的实际问题,培养他们用数学的意识。 3.引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象, 感受数学与人类生活的密切联系。 【教学重点】 能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。 【教学难点】 掌握进一步计算的实际问题的结构和数量关系。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注[来源:学科网] 一、情境导入 师:老师告诉大家一个好消息,今天我们班要来好多小客人,让我们一起请他们出来吧!(PPT课件出示:学生活动图) 提问:小朋友们在干什么?(踢球)春天了,在操场上踢一场球,真是一件非常惬意的事,但是这些小朋友遇到了难题,他们想请大家来帮助解答。 PPT课件显示文字:有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个,还有几人没来?从题中你知道了什么? 生汇报,知道了三个条件,一个问题。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 师:这道题就是我们生活中的问题,今天我们就来解决生活中的数学问题。(板书课题) 二、探究新知 1.分析问题。 师:要求的是“还有几人没来”,要想解决这个问题,需要哪些条件?试着自己独立找找条件,再在小组内说一说。 2.列式计算。 师:大家小组讨论找出了条件,根据条件怎样列式呢?自己列式计算出来,还要注意自己是怎样算出来的。 学生汇报,要求说出是怎样算出来的。师板书:16-9。 师:真棒,同学们已经掌握了20以内数的退位减法,在计算中只要你用哪种算法算得又对又快,你就采用那种方法。 3.针对多余的条件,提出疑问。 师:刚才我们在解决问题过程中,有个怪事你发现了吗?(踢进4个球这个条件没用上)这是怎么回事呢? 学生自由说一说。 　　4.师做小结:我们在解决生活中的问题时,首先要理解“需要解决的问题是什么”,根据问题去题中找要解决问题所需要的条件,对于多余的条件,我们没必要去理睬它。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、巩固练习 1.PPT课件出示教材第20页“做一做”的动画图。 师:认真观察,说说小明家都养了什么家禽,这道题中给出了什么条件?问题是什么呢? 生观察,然后列式计算,