一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法第10课时　多几少几｜人教新课标（2014秋）

第2单元　20以内的退位减法 第10课时　多几少几 【教学内容】 教材第21页例6和做一做及练习五第5,6题。 【教学目标】 1.初步理解求一个数比另一个数多(少)几的问题,掌握阶梯思路,并能正确解答这类问题。 2.培养学生主动探索问题和解决问题的能力。[来源:学科网ZXXK] 3.激发学生的学习兴趣,感受数学知识和实际生活的紧密相连。 【教学重点】 理解解决“求一个数比另一个数多(少)几的问题”的思考方法。 【教学难点】 正确解答“求一个数比另一个数多(少)几的问题”。 【教学准备】 PPT课件,学具圆片。 教学过程 教师批注 一、复习导入 动手画一画: (1)在练习本上第一行画11个○:○　　　　　　　　。  第二行画5个□:□　　　　　　　　。  (2)画完之后圈出同样多的部分,再圈出○比□ 多的部分。 (3)填一填:○比□多(　　)个;□比○少(　　)个。 师:同学们画得很好,做得也对,这节课我们就来学习多几少几的应用题。(板书课题) 二、探究新知 1.PPT课件出示情境图。 师:谁来说说在情境图中你都获得了哪些信息? 生1:小华套中了12个,小雪套中了7个。 生2:我还知道要求“小华比小雪多套中几个”。 2.分析解题思路。[来源:Zxxk.Com] 师:从数字上看,你们知道谁多吗? 师:你们有什么办法能一眼看出小华比小雪多呢?引导学生用小圆片来摆一摆就能一眼看出结果。(指一名学生在黑板上摆磁力扣) 生动手摆一摆,拿出两种颜色的圆片,各代表小华和小雪。师巡视。 师:大家看黑板上摆的圆片,和你们摆的一样吗?(找一名两种圆片不是上下一对一来摆的同学汇报自己摆的结果,两种结果对比,看看谁摆的更容易看清谁多谁少,从而强调这种比多少的动手操作必须两种圆片上下一对一来摆) 师:下面听老师的指令来操作,哪一部分多?请你用铅笔把它隔开。在黑板上摆的同学用粉笔画线隔开。 　　师:指着黑板,这一部分是多出来的,那这一部分是什么呢?(指着同样多的那一部分) 师:把哪一部分拿走,就是多出来的?请你把它拿走。 师:根据我们刚才拿走同样多的部分,你能给这道题列出式子吗? 3.列式计算。 12-7=5(个)。(板书) 师:为什么用减法?12表示的是什么?5表示的是什么? 师:老师把问题换成“小雪比小华少套中几个?”怎样列式呢?(列的式子一样:12-7=5) 4.小结:“求一