一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识第5课时　比较大小｜人教新课标（2014秋）

第4单元　100以内数的认识 第5课时　比较大小 【教学内容】 教材第42页例5和做一做及练习九第3题。 【教学目标】 1.使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。 2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲,以及学习数 学的兴趣。 【教学重点】 掌握比较100以内数的大小的方法。 【教学难点】 正确比较100以内数的大小。 【教学准备】 PPT课件,计数器,小棒。 教学过程 教师批注 一、情境导入 播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》,PPT课件出示小松鼠和小猴子在树林里采蘑菇,小松鼠说:“我采了37朵蘑菇。”小猴子说:“我采了42朵蘑菇。”小松鼠说:“我采得多。”小猴子说:“我采得多。” 小猴子说:“我们还是请聪明的一年级小朋友来告诉我们谁采的蘑菇多吧。” 师:同学们,你们想帮助小松鼠和小猴子吗?42和37都是两位数,应该怎样比较呢?这节课我们就来学习100以内数的大小比较。 二、探究新知 1.小组讨论比较的方法。 (1)汇报。 方法一:42,我捆了4捆小棒,还有2根。37,我捆了3捆小棒,还有7根。4捆比3捆多,所以42大于37,所以小猴子采得多。(让同学拿着小棒到展台前展示) 方法二:我数数时,发现42在37后面,所以42大于37,我也认为小猴子采得多。 方法三:42里有4个十、2个一,37里面才有3个十、7个一,所以42大于37…… 根据学生的回答板书:42>37。 引导学生看教材上的小棒图,来进一步验证,加深印象。 师:同学们通过动脑想出了这么多解决的办法,比较出两个数的大小,帮到了小猴子和小松鼠,它俩要感谢我们呢,PPT课件出示感谢的文字。 (2)练习。 30○52　　41○32　　62○63 2.借助计数器比较数的大小。 师:还有一种比较数的大小的工具,我们可以使用计数器。小组合作动手比较23和25。 　　汇报:我们小组在一个计数器上拨出了23,十位上拨了2个珠子,个位上拨了3个珠子。在另一个计数器上拨出了25,十位上拨了2个珠子,个位上拨了5个珠子,5比3大,所以25大于23。 师:25大于23,还可以说成23小于25。 其他小组在汇报时,注意语言的完整性。 3.小结:在进行数的大小比较时,位数相同的,先比较十位,十位上的数大就大;如果十位相同,再比较个位,个位上的数大就大。(