二年级下册数学导学案-第六单元 第1课时 有余数的除法的意义-人教新课标（2014秋）

第六单元 有余数的除法 单元教学总述 单元内容简析 1.本单元主要包括两部分内容：第一部分是有余数的除法的含义和计算；第二部分是解决问题。有余数的除法是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要基础，因为用一位数除、商是一位数的有余数的除法是除法试商的基础。因此，这部分知识的学习具有承上启下的作用。 2.本单元是在第二单元和第四单元已经学习了表内除法的基础上进行教学的。通过学生的摆一摆、分一分、圈一圈等操作活动来理解余数的含义，并在猜一猜的过程中总结出除数比余数大的规律。然后结合生活中的情景，把有余数的除法的知识运用到生活中去解决问题。 单元学习目标 1.通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。 2.通过操作、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。 3.使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。 4.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。 单元重点、难点 重点：1.掌握有余数的除法的意义和计算方法。 2.能够用有余数的除法解决生活中的简单问题。 难点：1.初步掌握除法竖式计算中试商的方法。 2.理解并掌握除法竖式的书写方法。 单元编排结构 课时教学设计 第1课时 有余数的除法的意义 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 有余数的除法的意义 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1借助平均分物的操作活动，通过与表内除法的对比，使学生理解余数及有余数的除法的含义。 例2借助摆小棒活动教学余数和除数的关系。 承前启后 表内除法→有余数的除法的意义→除法竖式的计算方法 教学目标 1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。