二年级下册数学教案-第二单元 2第2课时 用2～6的乘法口诀求商（2）-人教新课标（2014秋）

第2课时 用2～6的乘法口诀求商（2） 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 用2～6的乘法口诀求商（2）（P19例2） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例2继续教学用2～6的乘法口诀求商的内容，只是这里被除数扩展到36。 重点突出一句乘法口诀可以求得两个除法算式的商，体现了乘法与除法的关系。 承前启后 求商的方法→用乘法口诀求商→解决问题 教学目标 1.使学生初步认识乘除法之间的关系。 2.能够比较熟练的用2～6的乘法口诀求商。 3.结合教学内容，使学生受到爱劳动的教育。 重难点 重点：能够熟练地用2～6的乘法口诀求商。 难点：理解乘、除法之间的关系。 化解措施 创设情景、观察比较、合作交流及归纳总结。 教学设计思路 创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：小圆片 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情景，导入新课。（约5分钟） 1.填空，并说出是用那句口诀算出来的。 （1）2×5＝（10） 口诀：（二五一十） （2）10÷2＝（5） 口诀：（二五一十） （3）10÷5＝（2） 口诀：（二五一十） 2.今天我们继续学习用2～6的乘法口诀求商。（板书课题） 1.按要求完成。 2.明确本节课的学习内容。 1.算一算，比一比上下两道算式所用的口诀。 3×7＝21 5×6＝30  21÷7＝3   30÷6＝5 二、合作交流，探究新知。（约20分钟） 1.出示课本P19例2情境图，引导学生说出从图中得到了哪些信息，能提出什么数学问题。（教师板书） 2.引导学生分别列出算式，并计算出结果。 3.引导学生说一说这几个算式的结果是怎么算出来的。（教师板书口诀） 4.引导学生观察3道算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 5.小结：根据一句乘法口诀能写出两道乘法算式和两道除法算式。 1.观察情境图，发现信息并提出问题。 预设： （1）每屉装4个包子，6屉一共装多少个包子？ （2）一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？ （3）一共有24个包子，装了6屉，平均每屉装几个？ 2.分别列出算式，