二年级下册数学导学案-第二单元 2第1课时 用2～6的乘法口诀求商（1）-人教新课标（2014秋）

2.用2～6的乘法口诀求商 第1课时 用2～6的乘法口诀求商（1） 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 用2～6的乘法口诀求商（1）（P18例1） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1重点探索求商的方法。教材选取的被除数不超过12，便于学生在数据较小的情况下，通过操作和推理探索求商的方法。 承前启后 乘法口诀、除法的含义→求商的方法→用乘法口诀求商 教学目标 1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方法。 2.了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。 3.体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。 重难点 重点:理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。 难点：理解用乘法口诀求商的道理。 化解措施 创设情景、观察比较、合作交流及归纳总结。 教学设计思路 创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：小圆片 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情景，导入新课。（约5分钟） 1.呈现如下题目，让学生完成。并说一说是用哪句乘法口诀想出来的。 3×（2）＝6    4×（2）＝8 （4）×3＝12 （5）×4＝20  2.看来同学们掌握的很好！今天我们继续学习有关除法的知识。 1.按要求完成。 2.明确本节课的学习内容。 1.说出得数，并说出用哪句口诀。 6×2＝12  4×3＝12 2×5＝10   3×3＝9 二、合作交流，探究新知。（约20分钟） 1.出示课本P18例1，引导学生分析题意，并列出算式。 2.探索算法。鼓励学生积极思考，可以用学具，也可以用其他方法得出12÷3的商是多少。 3.交流算法，体现多样化。 你是怎样想的？把你的想法和大家交流一下。 4.优化算法。 同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。 5.尝试练习。 12÷4＝ 你想到哪个乘法算式？要想几的乘法口诀。 1.观察主题图，在理解题意的基础上列出除法算式：12÷3。 2.学生讨论、操作，探究求商的方法。 3.交流算法。（预设） （1）因为3