【优选】五年级下册数学教案－1-5 列方程解决简单的实际问题 ｜苏教版（2014秋）

  

列方程解决简单的实际问题（教案）

 

【教学内容】：苏教版数学第十册教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～4题。

【教学目标】： [来源:学科网]

1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。 

2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。 

3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。

【教学重点】

学会列方程解决一步计算的实际问题。[来源:学*科*网]

【教学难点】

掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。

【教学准备】

多媒体课件一套。

【教学过程】：

一、温故预习（4分钟）

1.出示教材练习二第1题。

X+56=102   X-970=270  15X=3  X÷0.8=1.25

                                          

学生独立解决，找4名学生板演计算，集体订正。

2.谈话：大家对解方程掌握的很好。你知道吗？我们还可以用方程来解决生活中的一些实际问题呢。

二、课堂助学 （16分钟）

[来源:Zxxk.Com]

（1）提问：题中已知条件是哪些？问题是什么？

 条件是：                                                       

 问题是：                                                       

2．全班交流各自对关键句及等量关系式的理解。（主要有以下两种）

板书：去年的体重+2.5=今年的体重      今年的体重-去年的体重=2.5

3.理清已知量和未知量。

提问：以上等量关系式中的三个量，我们知道了几个量？哪个量不知道？

知道的量是：                              

不知道的量是：                           

5．列方程解决问题。

（1）谈话：在例题中，去年的体重是未知量，需要我们去求，如果把去年的体重看成X千克。那么，我们在书写格式上要怎么做呢？

需要写解设，即：                            

（2）自己试着做一做。

谈话：请同学们先把解设写下来，再将X+2.5=36和36-X=2.5两个方程分别写下来，并解方程。

解：                           

列方程：                  和                   

解方程：                                       

（3）谈话：刚才同学们将问题中未知量设为X后，列出了方程。其实，解方程的过程，就是列方程解决实际问题（板书课题）。最后请同学们不要忘记写答。

答：                                              

（4）谈话：请同学们检查刚才的书写格式。（展示台展示，订正指导）

6.检验求证。

谈话：我们解答出了X的结果，这个结果是否正确，如何来检验？