四年级上册科学教案-《12 植物的茎》∣青岛版（六年制，三起）

《12 植物的茎》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、了解植物的茎有运输水分和养料的作用。 2、了解筛管的作用。 (二)过程与方法 1、通过实验的方法探究茎运输水分的作用。 2、通过简单的工具对植物的茎进行细致的观察。 (三)情感态度与价值观 在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。 二、教学重点 1、茎有运输水分和养料的作用。 2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。 三、教学难点 1、茎有运输水分和养料的作用。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。 四、课时安排 1课时 五、教学准备[来源:Z+xx+k.Com] 生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。 六、教学过程 新课导入： 根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？ 新课讲解： 一、提出问题，引入探究 讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长? 你认为茎会有什么作用?茎的内部可能有什么样的构造?如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路? 学生讨论，汇报结果。 教师小结：根据以上讨论我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体内的各个部分。另一种管子将叶制造养料运送到植物的其他部分。 二、验证猜想[来源:Z*xx*k.Com] 谈话：如果自来水管断了，水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢? 在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。观察嫩枝的截面上有什么? 讨论：嫩枝截面上的水是从哪里来的?[来源:Zxxk.Com] 用植物上面的一段茎推放在红水中，你观察到有什么现象发生?为会么叶子变红? 讨论：以上现象说明了什么?（茎有运输水分的作用） 把浸泡过的茎、横切、纵切、观察。 提问：在茎的横切面上看到了什么?在茎的纵切面上又看到什么?说明茎内有什么?茎有什么作用? 小结：以上实验说明茎确实有运输水分的作用。在茎的内部确实有运输水分的管子。 三、根据自己的研究，绘制出植物运输水分的示意图 根据自己研究的成果，用自己喜欢的方式绘制出植物运输水分的示意图。 组织学生进行交流，可以先在小组内交流，然后组织全班交流。 自由活动： 叶制造的养料是通过什么运输到植物体各个部分的?运输养料的细管子在什么部位?[来源:学科网ZXXK] 教师出示资料卡，引导学生认识筛管，使学生知道茎里还有一条运输养料的管子，它在导管的外面。 教师总结：在植物体内，茎担负运输作用。在茎内有两种管子。一种管子运输根吸收的水分，另一种管子运输的叶制造的养料。 四、实践应用 在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在捡钢丝的树皮上方会形成瘤状突起，这是怎么回事?（因为植物的营养是通过树皮自上而下运输的，如果破坏了树皮，叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了，养料通不过去便积存在破坏的树皮处，形成瘤状物。） 有的小朋友爱剥小树皮，这样做对吗?为什么? 五、拓展活动 用塑料袋罩住一株盆栽植物的茎叶，扎紧袋口，放在向阳处，过一段时间，观察、分析实验现象。 $$