四年级上册科学教案-《7 水里有什么》2∣青岛版（六年制，三起）

《7 水里有什么》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道水里有溶解和不溶解的物质；指导对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法。 (二)过程与方法 1、能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够利用感官和借助仪器进行简单的科学探究。 (三)情感态度与价值观 1、善于用所学知识改善生活，意识到人与自然要和谐相处。 2、培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。 二、教学重点 水的净化的步骤和方法。 三、教学难点 水的净化的步骤、方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。 六、教学过程 新课导入： 1、播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么?你知道自然界的水是怎样被污染的?污染的水是怎样危害人类健康的? 学生结合课件进行讨论并汇报 2、教师：水里有什么呢?(板书)自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。 新课讲解： 1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。 (1)观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质。 (2)学生汇报。 (3)讲解：怎样除去水中的这些杂质?要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。[来源:Z.xx.k.Com] (4)演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化? (5)学生实验。 (6)学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化? (7)小结：沉淀能除去水中什么样的杂质?家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。 2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。[来源:学科网] (1)讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。 (2)讲解过滤操作的方法。 (3)学生分组实验。 (4)观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化?过滤能除去水中什么样的杂质? (5)小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。 3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。 (1)讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”;也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可*的消毒方法。 (2)总结水的净化方法。 学生汇报 自由活动[来源:学#科#网] 1、了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。 (1)提问：你家饮用的水是归哪里的水?自来水是怎样生产出来的?[来源:Z§xx§k.Com] (2)讨论：自来水要经过几道净化处理过程?[来源:学科网ZXXK] (3)提问：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用?为什么? 2、探索研究：自己设计一个自来水加工厂 (1)教师：如果让你设计一个自来水加工厂，你有怎样的设想，把你的意图用文字或画图的方式表示出来。 (2)学生设计。 (3)学生展示自己的设计。 拓展活动 教师：随着现代社会经济的快速发展，淡水的使用量逐年增多，出现了淡水资源的缺乏现象，更严重的是大量的工业废水排入到河流、田野……给环境造成了极大的破坏。请同学们课下对附近的工厂、河流进行调查。谈谈你的感想和解决以上问题的有效办法。 $$