【优选】四年级下册数学教案-第四单元 3.课时2 解决问题-人教新课标（2014秋）

解决问题 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 解决问题（P45例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例3教学应用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题，教材呈现了外币兑换的情境，并提供了解决问题的一般思考过程：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。 承前启后 小数点位置移动引起小数大小的变化规律→利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题→小数单位换算 教学目标 1.知道人民币和美元之间的汇率。 2.结合具体的生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题。 3.通过人民币与美元的兑换，让学生感受数学知识在生活中的应用。 重难点 重点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。 难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。 化解措施 合作交流，自主探究。 教学设计思路 复习铺垫，引入新课→应用规律，解决问题→巩固应用，提升能力→课堂小结，布置作业 教学准备 教师准备：PPT课件 学生准备：课前收集的相关的汇率的知识 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习铺垫，引入新课。(5分钟) 1.直接写得数。 0.25×100＝ 0.082×1000＝ 80.2÷100＝ 154÷1000＝ 2.汇报课前收集的有关汇率的知识。 3.引入新课：李叔叔要去美国旅游，他要把1万元人民币换成美元，我们一起来帮他算算能换多少美元吧。 1.独立完成，汇报结果。 2.汇报课前收集的有关汇率的知识。 3.明确本节课要学习的内容。 1.计算。 2.33×100=233 2.14×1000=2140 32.5÷100=0.325 711.3÷1000=0.7113 二、应用规律，解决问题。(20分钟) 1.课件出示教材第45页情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。 2.组织学生独立思考解决问题的方法，并列式解答。 3.组织学生汇报，重点引导学生说一说是怎样得出结果的。 4.引导学生验证结果的正确性，并说一说是如何验证的。 5.引导学生总结出解决类似问题的一般步骤。 6.引导学生根据收集到的汇率数据，自己提出问题并解决问题。 1.观察情境图，汇报获取的信息。 （1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人