【优选】四年级下册数学教案-第二单元 观察物体（二）-人教新课标（2014秋）

第二单元 观察物体（二） 单元教学总述 　 本单元主要包括两方面的内容：辨认从不同位置观察到的物体的形状；从同一位置观察不同形状的物体。这些内容都是进一步学习的基础，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。 关于观察物体的知识，学生在二年级时已经初步接触，能辨认从不同位置观察到的一个简单物体或简单立体图形的形状，具备了一定的空间观念和推理能力。本单元所观察的对象不再是具体形象的物体，而是较为抽象的由小正方体拼摆而成的立体图形，本单元更注重学生抽象、推理能力的培养。 1.明确从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。 2.掌握辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状的方法。 3.能正确辨认从不同的位置观察同一物体所得到的平面图形。 4.能辨认从同一角度观察不同物体得到的形状。 5.经历观察、实践的过程，建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维。 重点：1.明确从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。 2.掌握辨认从前面、上面、左面观察同一物体的形状的方法。 难点：能正确辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状。 课时教学设计 观察物体（二） 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 观察物体（二）（P13例1、P14例2） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1让学生从不同位置观察同一个立体图形，发现：看到的形状一般是不同的；例2让学生从同一位置观察不同的立体图形，发现：看到的形状可能相同，也可能不同。 承前启后 观察实物、确定观察位置→观察立体图形→根据看到的形状还原立体图形 教学目标 1.能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。 2.认识到从不同位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。 3.认识到从同一位置观察拼摆的不同的立体图形，所看到的平面图形可能是相同的。 4.经历较复杂立体图形的观察和拼摆过程，培养学生的想象力和推理能力，体验从多角度观察事物和思考问题的方法。 重难点 重点：能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。 难点：体会由4个同样的小正方体拼摆的物体的形状各不相同，观察到的平面图形有时相同，有时不同。 化解措施 动手操