三年级上册语文导学案－14 庐山的云雾｜语文S版

14.庐山的云雾 课题 庐山的云雾 课型 新授课 设计说明 在本课的教学中，应该加强对学生的爱国感情的教育。首先应该使学生体会的庐山的美，庐山的云遮雾罩的美妙景象，了解到庐山云雾的“瞬息万变”。在课前，布置学生搜集介绍庐山的资料，可以是介绍景点的古今文章摘要，可以是有关庐山的古诗，还可以是展示庐山景色的图片。理解词语时可借助学生的已知经验，再适当引导，能起到很好的效果。 学前准备[来源:学|科|网] 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集庐山的资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 3.初步感受庐山云雾的奇丽。 重点难点 1.学会生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作字卡。(教师) 3.搜集介绍庐山的资料。(学生)[来源:学科网] 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课，揭示课题（用时：5分钟） 1.课件展示庐山的图片，教师吟诵有关庐山的诗。 2.今天，我们要走进四大名山之一的庐山，去欣赏那里最有名的云雾。 3.揭题。板书课题。引导学生认识生字“庐”。 1.跟着教师一起吟诵有关庐山的诗。 2.学生齐读课题。 3.学生交流识记“庐”字的方法。 1.我国的四大名山是什么？ __________________________ ____________________________ 2.本课讲的是庐山的什么？ _____________________________ _____________________________ 3.“庐”字的笔顺是_________ ，可以组词_____________。 二、初读课文，整体感知，检查预习（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确，读流利。 2.教学生字词，突出下列字形的书写指导：幻、添;重点理解的词语：秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变。 3.检查自学情况：指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音。组织学生互考生字词。 1.学生自读课文，读通读顺。 2.学生画出自己不理解的词语，然后借助工具书或联系上下文理解词语的意思。 3.学生汇报学习成