三年级上册语文导学案－13 古诗两首｜语文S版

13.古诗两首 课题 古诗两首 课型 新授课 设计说明[来源:Zxxk.Com] 在学习古诗时一定要多读，读出感情，还要发挥想象，边读边想象诗中所描绘的画面，结合课文中的插图，把画变成话，体会诗情画意。引导学生在朗读中想象画面，产生独特的感受，“读”出那种画面感。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集作者的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 重点难点 1.学会本节课的生字、新词。 2.理解诗意，想象诗句所描绘的画面，感受诗人的心境。 3.背诵《早发白帝城》。[来源:学科网] 学习重点 理解诗句的意思。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、简介作者，揭示课题（用时：5分钟） 1.课件出示白帝城的图片。 2.板书课题，从古诗的题目中你知道了哪些信息。 3.引导学生交流作者的资料以及这首诗的写作背景。 1.学生欣赏图片，谈感受。 2.齐读课题，小组内说一说题目的意思。 3.组内交流：学生根据课前查找的资料介绍作者及写作背景。 1.李白是_______代诗人。 2.我知道的李白的诗句： ______________________ 三、细读感悟，领悟诗情（用时：20分钟） 1.引导学生思考：作者看到了什么？听到了什么？古诗描绘了一幅怎样的画面？ 2.教师出示第一、二句诗，引导学生交流。 3.引导学生感悟诗情。 4.教师出示三、四句。引导学生思考：“轻”字点明了什么？又写出了诗人什么样的心情？ 5.引导学生诵读整首诗，思考表达了诗人什么样的思想感情？ 1.组内学习，借助注释思考老师提出的问题。 2.小组交流画面内容。 3.自由朗读第一、二句，小组推荐一人描述画面，谈感受。 4.学生带着自己的感受齐读第一、二句，理解诗句，小组讨论汇报。[来源:学科网ZXXK] 5.学生读第三、四句，体会诗人急切、欢快之情。学生反复读，要读出感情。 6.齐读古诗。 5.从诗中可以看出白帝城有什么特点？ __________________________ ___________________________ 6.诗人当时坐在小船上的心情如何？你从哪里看出来的？ ___________________________ _________________________