三年级上册语文导学案－10 走马灯的秘密｜语文S版

10. 走马灯的奥秘 课题 走马灯的奥秘 课型 新授课 设计说明 我把这篇课文的教学重点放在让学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，让学生说说茅以升小时候是怎样的孩子。让学生在读中理解，在读中感悟。通过重点词句的赏析，理解茅以升小时候善于观察、勤于思考、勇于探索科学的精神，从而解决教学重难点。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.收集相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识8个生字，会写13个字。 2.默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容。 重点难点 认记生字词。有感情地朗读课文。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.搜集走马灯的图片，茅以升资料等。(学生) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：3分钟） 1.同学们，你遇到过问题吗？是怎样解决的？今天我们学习一篇课文《走马灯的奥秘》。 2.板书课题。 1.指名答。 2.齐读课题。说说读了课题后你想说些什么。 二、初读课文，检查预习（用时：15分钟） 1.教师抽读，提示易错字。(秘：左边禾木旁。转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。悬：上边是县，不要写成三横。) 2.指名分自然段读课文，纠正字音。 3.玩切西瓜游戏，引导学生观察结构。指导书写：悬。 1.打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字。 2.自由读课文，标出自然段。 3.分自然段读课文。 4.书写：悬。 5.练习写生字，同桌互相检查并修改。 1.写出下列画线字的拼音。 悬在( ) 磁石( ) 转动( ) 灯盏( ) 棱柱( ) 线轴( ) 一连串( ) 目不转睛( ) 热气熏( ) “噗”的一声( ) 茅以升( ) 红蜡烛( ) 2.比一比，再组词。 旋（ ） 族（ ） 串（ ） 中（ ） 没（ ） 投（ ） 幻（ ） 幼（ ） 三、再读课文，了解人物形象（用时：15分钟） 1.教师范读课文，板书课题。提问：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子？你觉得班上谁和他最像？ 2.默读课文，提出你的问题。 1.学生齐