三年级上册语文导学案－7 寓言两则｜语文S版

7.寓言两则 课题 寓言两则 课型 新授课 设计说明 《寓言两则》有两则寓言，在教学时，用表演读、默读、赛读、评读等多种形式地读激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读中明白故事蕴含的深刻道理。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认读本课生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得《狐假虎威》的寓意，使学生受到启发和教育。 重点难点 识记生字。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，受到启发。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测[来源:Z+xx+k.Com] 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.今天我们来学习一篇关于狐狸和老虎的寓言故事（板书：狐假虎威） 2.下面我们就一起看看课文讲了一件什么事？ 1.齐读课题。 2.学生质疑预设：“假”什么意思？ 二、初读课文，学习生字，整体感知（用时：15分钟） 1.引导学生自读课文。 2.指名分自然段读课文，纠正字音。思考：课文讲的是什么事？ 3.再读课文，思考：“假”可能是什么意思？ 4.提问：为什么你确定是“借”? 5.教师总结：这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。 1.圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。 2.分自然段读课文。 3.生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” 4.猜是“借”的意思。学生结合故事内容谈理由。 1.给画线的字注音。 狐假（ ）虎威 半信半疑（ ） 纳 闷（ ） 撒（ ）腿 2.换偏旁再组词。 狐 （ ） 狸 （ ） 扑 （ ） 猴 （ ）[来源:Z&xx&k.Com] 猪 （ ） 吵 （ ） 三、拓展研读，交流分享（用时：15分钟） 1.引导学生初读课文，感受故事中的狐狸怎样？ 2.引导学生边读边想：你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？ 3.引导小组交流、研究怎样读出这些句子的语气。小组汇报后教师点拨。 4.过渡：骨碌碌一转”“扯着嗓子”狐狸这时心里想什么？引导学生读一读第1自然段，