三年级上册语文导学案－5 山雀｜语文S版

5.山雀 课题 山雀 课型 新授课 设计说明[来源:学&科&网] 这篇精读课文写的是一个有趣的动物故事，篇幅长，对话形式多样。课前，我先布置学生回去认真预习，把课文读通、读熟，这样在第二天的教学中学生学得更轻松。课堂内，学生们比赛谁识的字多，并交流识字方法，学生的生字既得到了巩固，又让学生认识了很多新字。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.检查预习，巩固本课生字新词的识记。 2.质疑导读，学习课文第1~3自然段。 重点难点 1.认识本课生字。 2.有感情地朗读课文。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟） 1.同学们，你们喜欢小动物吗？（板书课题） 2.读了课题，你想知道些什么？ 1.学生说出自己喜欢的小动物。齐读课题。 2.学生说说山雀的样子。 二、初读课文，检查预习（用时：15分钟） 1.教师出示生词。如：山雀、取出、肯定、腐烂、躺在、绕过、纹丝不动等。 2.指名认读，评议。 3.从词中抽出生字，认读，教师重点讲解“雀、绕、躺”。“绕”字右上角没有一点；“躺”字中“身”作偏旁时，第六笔不出头；“雀”字下面是“隹”不要写成“住”。 4.教师组织集体评议，纠错正音。 5.正确、流利地朗读全文。 6.组织学生交流：你们见过山雀吗？他们是什么样的？ 7.引导学生思考：文中哪个地方为我们介绍了山雀的样子? 1.齐读词语。认读，开火车扩词。 2.学生自由介绍识记方法。 3.学生自主分段读课文。同桌合作,纠正字音。 4.质疑，学生自由发言，介绍、交流。 5.把文中介绍山雀的样子的句子用横线画出来。 1.读拼音、写词语。 guān chá jǐng gào （ ） （ ） kū long cāi xiǎng （ ） （ ） tè shū zhuī gǎn （ ） （ ） wén sī bú dòng （ ） 2.摘抄文中描写山雀样子的句子。 三、学习课文第1~3自然段，探研展示（用时：15分钟） 1.指名反馈