三年级上册语文导学案－3 吹泡泡｜语文S版

3.吹泡泡 课题 吹泡泡 课型 新授课 设计说明 这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，让学生参与到课堂实践中去。在实践中，学生兴趣高涨，在体验中，学生的写作和表达能力都得到了提高。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.准备泡泡液。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会写13个生字，会认本课10个生字。学习第1~3自然段。 2.体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的。 3.理解课文内容，有感情地朗读课文。 重点难点 1.有感情地朗读课文。2.体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.准备泡泡液。(学生) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、组织谈话，激趣导入（用时：5分钟） 1.你们平时最喜欢玩什么游戏？ 2.出示课题，介绍作者。 3.引导学生思考：读了课题，你有什么想问的吗？ 1.听音乐，了解并奠定学生学习此文的心理基础。 2.齐读课题。 3.学生质疑问难。 二、初读课文，整体感知，检查预习（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文。 2.引导学生说说课文主要写了一件什么事？ 3.检查识字情况，认识生字。 1.借助拼音识记不认识的字。 2.说说课文主要内容。 3.用自己的方法记生字。 1.本文讲了作者 回忆自己小时候玩 的故事，表达了作者对 时代快乐生活的留恋之情。 2.查字典，填空。 （1）越：音序是（ ），部首（ ），共（ ）画。 （2）颤：音序是（ ），部首（ ），共（ ）画。 三、学习课文第1~3自然段，探研展示（用时：15分钟） 1.指名读第1~3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。 2.引导学生自由读第三段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。 3.引导学生用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。[来源:Z,xx,k.Com] 4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。 5.指导学生有感情地朗读。 1.学生使用多种方式读第1~3自然段。 2.思考作者小时候是怎样玩吹泡