三年级上册语文导学案－2 帽子和鸟窝｜语文S版

2.帽子和鸟窝 课题 帽子和鸟窝 课型 新授课 设计说明 在教学本课时，抓住孩子们心情变化的句子。通过朗读，体会孩子们爱鸟、爱护小动物之情，同时增强我们的环保意识。通过玩钓鱼识字游戏，增强学生学习生字的兴趣。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集作者的相关资料。(学生)3.准备钓鱼字卡。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.能正确书写13个生字。 2.能正确朗读课文、认识生字和词语。 3.整体感知课文内容，理解题意。 重点难点 识记生字，有感情地朗读课文。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.准备钓鱼字卡。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、出示课题，质疑导入（用时：5分钟） 同学们，你们都知道帽子是我们冬天用来取暖的，而鸟窝则是鸟儿的家园，这两者有什么关系？板书课题。 1.学生齐读课题。 2.学生讨论回答，初步感知帽子与鸟窝之间的相似之处。 二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟） 1.教师指导学生自由读课文，画出生字新词。 2.教师指名读课文，纠正字音。 3.教师提问：课文讲的是谁，干了什么事？并指明学生回答问题。 4.教师引导学生解答问题。 1.学生一边读一边标出自然段，标出新字和生词，不认识的字用自己喜欢的方式认会。 2.学生听朗读，共同纠正字音。 3.学生回答问题（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）。 1.本文通过对 放弃拿回自己所丢的帽子，并将帽子让给 做窝一事的叙述，表现了他是一个 的好孩子！ 三、再读课文，随文识字（用时：15分钟） 1.教师指导学生认读生字词，强调易错字：慌：右边容易加点;耍：与“要”区分。 2.教师指导学生书写“蛋”，引导学生观察整体形状：长方形。分析字的间架结构：上宽下窄。 3.教师评议，指导修改。 1.学生齐读生字词卡片，注意易错字。 2.学生用开火车、钓鱼游戏的方式识字。 3.学生看教师书写“蛋”，学生练写。 4.学生修改。 2.辨字组词。 河（ ） 慌（ ） 何（ ） 谎（ ） 耍（ ） 约（ ） 要（ ） 药（ ） 3.给多音字组词。 挑tiǎo