三年级上册科学教案-第一单元 科学在我们身边｜青岛版（六年制，三起）

2 我们周围的动植物 教学目标： 1. 比较动物和植物的相同点和不同点。 2. 引导学生区分生物和非生物，了解生物的基本特征。 3.知道动物和植物有相似之处，它们都属于生物，与其他生物相似，有基本的生活需要。 教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。 教学难点：比较"我们"与其他生物的相同点和不同点。教学过程：    一、引入： 师："我们学习了'形形色色的动物'和'形形色色的植物'，这一课要总结前5课的学习内容，寻找动物和植物的相同点和不同点。"    二、探究内容： 1. 寻找动物和植物的相同点和不同点。 （1） 列出动物的相同点和植物的相同点。 把第2、3课的记录加以对照，填好表。 板书：动物、植物的相同点：都有生活的基本需要。 都能生长、死亡。都能繁殖后代。都有相应的身体构造。都能对外界变化做出反应。 （2） 寻找动物和植物的不同点。 板书： 植物不能改变自己的位置，它只有根，没有运动器官。 食物的来源不同，植物自己在提内制造养料，所以它不需要口和牙齿。 2. 建立"生物"的概念。 （1） 向学生说明动物和植物是有生命物体的主要组成部分，动物和植物的共同点，代表了有生命物体的共同点。我们把有生命的物体叫做生物。 （2）让学生根据生物的概念，举出自己所知道的生物和非生物的例子，并说明根据--生物的共同特点。 （3）讨论学生容易混淆的问题。 "火是生物吗？" "计算机是生物吗？" 师："生物与非生物是有明显差别的，我们能区分它们吗？" 3. 讨论"我们是什么"。 （1）学生进行讨论。 （2）汇报结论：人类是由哺乳动物进化来的，是惟一有语言、能思考的生物。 3 科学在我们身边 教学目标 1、认识、关心科技的发展，接受新产品、新事物。 2、时时处处观察身边的科学现象，知道生活离不开科学的道理，提高学科学用科学的积极性、主动性。 教学材料 老师准备：玻璃管、塑料瓶、蜡烛、火柴、木块、漏斗、烧杯（玻璃杯）等。 学生生准备：可以不同于老师的材料，开放性的搜集。 重点难点 从“玩”中提出问题，独立思考、合作探讨想出解决问题的办法。活动不要统一化，要及时引导、适时点拨。 活动过程 （课前）自由寻找身边的科学现象，找一些简单的材料，观察、思考材料里面的科学，以及用材料所做的游戏或实验的科学。鼓励学生拓展想象空间。搜集一些科技新产品的资料（图片、录像、模