一年级下册语文教案- 第6课《树和喜鹊》-人教部编版（2016）

人教部编本小学语文一年级下册课文二 第6课《树和喜鹊》教学设计 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有朋友才能享受快乐的生活。在理解课文时尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感，通过小组讨论，理解课文的主要内容及表达的情感。引导学生进行课外阅读，增加阅读量，开阔视野。 【知识与能力目标】 会认“窝、孤”等12个生字，会写 “单、居”等6个生字。认识偏旁“孑”“丷”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:Zxxk.Com] 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，培养学生互助友爱的精神和合作意识。 [来源:Zxxk.Com] 【教学重点】 会认12个生字，会写 6个生字。认识偏旁“孑”“丷”。朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，培养学生互助友爱的精神和合作意识。 多媒体课件、图文影音素材。 第一课时 一、谈话引入，激趣入境： 1.学生边听故事边思考并记忆：听到了一个什么样的故事，能跟大家讲讲吗？ 2.学生分小组讲故事。 3.指名讲故事，全班评价。 4.揭题：刚才同学们讲的故事，就是我们今天要学习的新课文《树和喜鹊》。 二、初读课文，学习生字： 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。 2.教师出示生字，检查学生对生字的认读情况。 3.重点指导生字：窝(ｗō)孤(ɡū)邻(lín) 静（jìnɡ）乐(lè)[来源:Z#xx#k.Com] 4.指导读好长句子。 5.指名学生逐段朗读课文，全班交流评价。 6.齐读全文。 三、再读课文，理清脉络： 1.学生再次自由朗读课文1、2自然段，提出不懂的问题。 2.学生进行四人小组交流，说说自己对课文1、2自然段的理解和感受。[来源:学科网ZXXK] 3.教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度，以便具体指导。 4.重点理解词语：孤单。 5.引导看插图，指名读第一自然段，知道“孤单”的意思：只一个，孤独、寂寞，没有朋友。 6.再次指名读1、2自然段，体会“孤单”一词的含义。 7.联系生活实际想一想：你有过类似的经历吗？ 8.指名回答以上问题，全班讨论交流。 9.过渡：树和喜鹊都没有朋友，但是，后来，树快乐，喜鹊也很快乐，这是为什么呢？ 10.齐读课后最后一自然段，理解“快乐”，指名说原因。 四、指导书写，布置作业：